EXAMINING THE EFFECTIVENESS OF THE IN-SERVICE TRAINING PROGRAM ON WEB 2.0 TOOLS FOR THE SPECIAL EDUCATION TEACHERS.
The aim of the study is to provide a skill of building instructional digital materials that give power to special education teachers to provide information about lessons in the curriculum more efficient, by including Web 2.0 tools to their lessons. Additionally, another purpose of the study is to to...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 12; no. 23; pp. 237 - 251 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
Summer2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=126128679&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 126128679 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: Summer2017 vid: 12 iid: 23 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 126128679 10.7827/TurkishStudies. ppf: 237 ppct: 14 formats: fmt: @attributes: type: P size: 2.2MB tig: atl: EXAMINING THE EFFECTIVENESS OF THE IN-SERVICE TRAINING PROGRAM ON WEB 2.0 TOOLS FOR THE SPECIAL EDUCATION TEACHERS. aug: au: YENİ, Sabiha affil: Arş. Gör. Dr. Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Yıldız Teknik Üniversitesi su: In-service training of teachers Teaching aids Special education teachers Web 2.0 Academic achievement testing Teaching methods sug: subj: In-service training of teachers Teaching aids Special education teachers Web 2.0 Academic achievement testing Teaching methods keyword: öğretmen özel eğitim hizmetiçi eğitim in-service training special education teachers web 2.0 öğretmen özel eğitim hizmetiçi eğitim ab: The aim of the study is to provide a skill of building instructional digital materials that give power to special education teachers to provide information about lessons in the curriculum more efficient, by including Web 2.0 tools to their lessons. Additionally, another purpose of the study is to to find out the efficacy of the Web 2.0 education given to special education teachers, and to survey the opinions of the special education teachers on that education. Teachers were provided with hands-on training to enable them to develop their own course materials. As a quantitative design, the single group pre-test / post-test model from preexperimental models was used in the study. The sample of the study constitutes 18 special education teachers. Education presented the contents of the education to the special education teachers during 7 days. Education was performed every day, starting with 80 minutes of presentation, followed by 15 minutes of brake, and then 85 minutes of practice. The academic achievement test was conducted before and after the education for measuring the effectiveness of the Web 2.0 education and the opinion survey was applied for investigating the satisfaction level of the participant teachers at the end of the training. According to findings, there is a significant difference between teachers' pre-test and post-test scores. In addition, teachers expressed positive opinions on learning objectives, academic staff-student interaction quality and teaching methods. Çalışmanın amacı, özel eğitim öğretmenlerine web 2.0 araçlarını kullanarak öğretim programındaki dersleri daha etkin ve etkileşimli olarak sunmalarını sağlayan dijital öğretim materyalleri üretebilme becerisi kazandırmaktır. Çalışmanın diğer bir amacı da, özel eğitim öğretmenlerine sunulan web 2.0 eğitiminin etkililiğini ve eğitimle ilgili öğretmen görüşlerini araştırmaktır. Nicel tasarım olarak deney öncesi modellerden tek grup ön test / son test modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 18 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerin teknik olarak herhangi bir ön beceriye sahip olmaları beklenmemiş, temel Office programlarını kullanabilen ve internette gezinti yapabilen herkes eğitime katılma hakkına sahip olmuştur. Eğitimler Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü'nde yürütülmüştür ve bölüm öğretim üyeleri tarafından ders içerikleri sunulmuştur. Dersler sırasında teori kısmında öncelikle somut örneklerle zenginleştirilmiş sunumlar yapılmıştır, ardından uygulama kısmında özel eğitim öğretmenlerinden web 2.0 araçlarını kullanarak yeni dijital öğretim materyali geliştirmeleri istenmiştir. Eğitimin etkinliği, eğitim öncesi ve sonrası yapılan akademik başarı testi ile ölçülmüş ve eğitim sonunda uygulanan görüşme formu ile katılımcı öğretmenlerin memnuniyet düzeyi araştırılmıştır. Bulgulara göre, öğretmenlerin ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark vardır. Buna ek olarak, öğretmenler öğrenme hedefleri, akademik personel-öğrenci etkileşimi kalitesi ve öğretim yöntemleri konularında tam puan vererek olumlu görüş bildirmişlerdir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2017 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|