TARİH DERSLERİNDE DEMOKRASİ EĞİTİMİ İÇİN KULLANILACAK BAZI ETKİNLİKLER.
Democracy that is based on the public's power and is a system of values is expected to be internalized by the all individuals that compose the society today. Democratic environments and learning in such environments help young individuals to be raised with democratic consciousness, become aware of t...
| Publicado en: | Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Vol. 11; no. 56; pp. 604 - 625 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Journal of International Social Research
Apr2018
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Democracy that is based on the public's power and is a system of values is expected to be internalized by the all individuals that compose the society today. Democratic environments and learning in such environments help young individuals to be raised with democratic consciousness, become aware of their rights and responsibilities, and live completely like democratic individuals. In this sense, especially families and school settings take an important responsibility. Family is the first social institution which individuals are members of the society. At the bottom of many social behaviours lies the effects of the information the individuals learn and the experiences they have in the family. After family, schools become the most important learning settings of the individuals. In addition to a lot of information and experiences required to maintain their lives, young individuals learn many democratic experiences like meeting differences, standing on their own foot, expressing themselves, developing their own system of values, reinforcing the citizenship consciousness through experiences in schools. Thus, the school contributes to the democracy education both theoretically and practically. Democracy education is given almost in all courses in the schools, but the nature and the content of the history courses provide important opportunities for democracy education. Because many topics included in the content of history courses are controversial, it enables students to join such platforms. Moreover, many subjects in history courses make contributions as they give information about the history of democracy and present positive and negative examples. Thus, democracy education provided in history courses will make important contributions to individuals' internalization of democracy. The purpose of this study is to explain some activities (worksheets, drama, technique of Dursun Dilek, Internet- assisted learning, evidence-based learning, virtual museum trips, historical films and discussion) for democracy education and give information about their uses in history courses. Halkın iktidarını esas alan ve bir değerler sistemi olan demokrasinin, günümüzde toplumu oluşturan tüm bireyler tarafından içselleştirilmesi beklenmektedir. Genç bireylerin demokrasi bilinciyle yetişmeleri, hak ve sorumluluklarının farkında olmaları, tam anlamıyla demokrat bireyler şeklinde yaşamaları; demokratik ortamlar ve bu ortamlardaki öğrenmeleri sayesinde kolaylaşmaktadır. Bu anlamda; özellikle, aile ve okul ortamına önemli sorumluluk düşmektedir. Bireylerin toplumun bir parçası olduğu ilk kurum ailedir. Pek çok sosyal davranışın temelinde, bireylerin ailede öğrendiği bilgilerin ve yaşadığı tecrübelerin etkisi bulunmaktadır. Aileden sonra ise bireylerin en önemli öğrenme alanını okullar oluşturmaktadır. Genç bireyler; okullarda, hayatlarını sürdürmede gerekli pek çok bilgi ve tecrübenin yanında; farklılıklarla tanışma, kendi ayakları üzerinde durma, kendini ifade etme, kendi değer sistemini geliştirme, vatandaşlık bilincini pekiştirme gibi pek çok demokratik davranışı da yaşayarak öğrenmektedirler. Dolayısıyla okulların hem teorik hem de pratik anlamda; demokrasi eğitimine katkısı bulunmaktadır. Okullarda demokrasi eğitiminin, hemen her derste yapılması mümkün olmakla birlikte; tarih derslerinin doğası ve içeriği, demokrasi eğitimi bakımından önemli fırsatlar sunmaktadır. Tarih derslerinin içeriğinde yer alan pek çok konunun tartışmalı olması; öğrencilerin ister istemez bu tartışma ortamının içerisine girmesine olanak tanımaktadır. Bununla birlikte, tarih derslerindeki pek çok konunun da demokrasinin tarihi serüveni hakkında bilgi vermesi, olumlu ve olumsuz örnekleri göstermesi bakımından katkısı bulunmaktadır. Bu anlamda, tarih derslerinde yapılacak demokrasi eğitiminin gençlerin demokrasiyi içselleştirmelerinde önemli katkılar sağlayacaktır. Bu çalışmanın amacı; tarih derslerinde demokrasi eğitimi için bazı etkinlikleri (çalışma yaprakları, drama, Dursun Dilek tekniği, internet destekli öğrenme, kanıt temelli öğrenme, sanal müze gezileri, tarihsel filmler ve tartışma) açıklayıp, tarih derslerinde kullanımı hakkında bilgi vermektir. |
|---|