Cover Image
QR Code

SAYI TAHTASI OYUNUNUN DÜŞÜK SOSYOEKONOMİK DÜZEYDEKİ 48-60 AYLIK ÇOCUKLARIN SAYI GELİŞİMİNE ETKİSİ.

The purpose of this study is to investigate the effect of learning numbers board game on the number development of 48-60 month old children at low socioeconomic level. A total of 71 children, 24 in experimental group, 24 in placebo group and 23 in control group participated in the study using pre-te...

Full description

Published in:Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 44; pp. 402 - 424
Main Authors: İNAL KIZILTEPE, Gözde, UYANIK AKTULUN, Özgün
Format: Article
Published: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 2017
Online Access:View this record in EBSCOhost
fields @attributes:
  recordID: 1
pdfLink:
plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=132332824&site=ehost-live
header:
  @attributes:
    shortDbName: hlh
    uiTerm: 132332824
    longDbName: Humanities International Complete
    uiTag: AN
  controlInfo:
    bkinfo:
    jinfo:
      jid:
        13028944
        K25A
      jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
      issn: 13028944
      maglogo: N
    pubinfo:
      dt: 2017
      iid: 44
      pid: 25407
      pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
    artinfo:
      ui:
        132332824
        10.21764/maeuefd.330034
      ppf: 402
      ppct: 22
      formats:
        fmt:
          @attributes:
            type: P
            size: 1.5MB
      tig:
        atl: SAYI TAHTASI OYUNUNUN DÜŞÜK SOSYOEKONOMİK DÜZEYDEKİ 48-60 AYLIK ÇOCUKLARIN SAYI GELİŞİMİNE ETKİSİ.
      aug:
        au:
          İNAL KIZILTEPE, Gözde
          UYANIK AKTULUN, Özgün
        affil:
          Yrd. Doç. Dr. Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Aydın
          Yrd. Doç. Dr. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Afyonkarahisar
      sug:
      keyword:
        early childhood education
        learning numbers board game
        Low socio-economic level
        number development
        Düşük sosyoekonomik düzey
        okul öncesi eğitim
        sayı gelişimi
        sayı tahtası oyunu
      ab:
        The purpose of this study is to investigate the effect of learning numbers board game on the number development of 48-60 month old children at low socioeconomic level. A total of 71 children, 24 in experimental group, 24 in placebo group and 23 in control group participated in the study using pre-test-post-testcontrol group quasi-experimental design. In the study, the counting, numerical comparison and numerical recognition tasks used by Ramani and Siegler (2008) and the Counting Skills-Circling Numbers subtest of Early Numeracy Evaluation Scale developed by VanDerHeyden (2008) and conducted by Yilmaz (2015) were used. Kruskal-Wallis H test, Mann Whitney U test and Wilcoxon Marked Rank test were used in analyzing the data. According to the results of the study, it was found that there was a significant difference in favor of the experimental group among posttest means scores of experiment, control and placebo at counting, comparison of numerical quantities and number recognition tasks. It was also found that there was a significant difference between the pretest and posttest scores of the children in the experimental group in terms of counting, numerical comparison and numerical recognition tasks. According to these results, it can be said that the Learning Numbers Board Game is effective in supporting the number development of 48-60 month old children at low socioeconomic level.
        Bu çalışmanın amacı, sayı tahtası oyununun düşük sosyoekonomik düzeydeki 48-60 aylık çocukların sayı gelişimine etkisini incelemektir. Ön test-son test-kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılan araştırmada deney grubu 24, plasebo grubu 24 ve kontrol grubu 23 olmak üzere toplam 71 çocukla çalışılmıştır. Araştırmada Ramani ve Siegler (2008) tarafından kullanılan sayma, sayısal büyüklükleri karşılaştırma ve sayıları tanıma görevleri ile VanDerHeyden (2008) tarafından geliştirilen ve Yılmaz (2015) tarafından geçerlik güvenirlik çalışması yapılan Erken Sayı Değerlendirme Ölçeğinin Nesne Sayma - Daire İçine Alma alt testi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Kruskal-Wallis H testi, Mann Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deney, kontrol ve plasebo sayma, sayısal büyüklükleri karşılaştırma ve sayıları tanıma görevlerine ilişkin sontest puan ortalamaları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Ayrıca deney grubunda yer alan çocukların sayma, sayısal büyüklükleri karşılaştırma ve sayıları tanıma görevlerinden aldıkları ön test ve son test puanları arasında da anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlara göre, sayı tahtası oyununun düşük sosyoekonomik düzeydeki 48-60 aylık çocukların sayı gelişimini artırmada etkili olduğu söylenebilir.
      pubtype: Academic Journal
      doctype: Article
      src: R
    language: Turkish
    refInfo:
    copyright:
      @attributes:
        flag: Y
      custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use.
      item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
      holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
      dt:
        @attributes:
          year: 2017
    holdings:
      @attributes:
        islocal: N