HALK EĞİTİM MERKEZLERİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN YAŞAM DOYUM DÜZEYLERİ VE YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ.
Individuals who wish to adapt to today's changing and evolving environmental conditions are feeling the need to improve themselves by constantly learning. Lifelong learning is becoming an expectation and even a necessity for the individuals so that the societies can survive and provide a better life...
| Published in: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 48; pp. 301 - 325 |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Published: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2018
|
| Online Access: | View this record in EBSCOhost |
| Summary: | Individuals who wish to adapt to today's changing and evolving environmental conditions are feeling the need to improve themselves by constantly learning. Lifelong learning is becoming an expectation and even a necessity for the individuals so that the societies can survive and provide a better life for the individuals. Meeting this expectation will positively affect the individual's life satisfaction and lead him to be happy. The continuance of learning all life without being restricted for a certain period of time is significant in terms of adapting to life and living as a qualified individual. In this study, it was aimed to investigate the relationship between learning and life satisfaction, which expresses well-being that is related to happiness and morale. The relationship between lifelong learning tendencies and life satisfaction perceptions of the course attendees who are attending courses at the Public Education Center in Aydın city and its districts was analyzed using the relational screening model. Lifelong learning tendencies of the 435 course attendees who participated in the research were found very high and their life satisfaction perception levels were found high. According to the results of the research, there was a significant difference between life satisfaction perceptions and gender and marital status. When perceptions of life satisfaction it was found that life satisfaction of women and married people were higher than the perceptions of life satisfaction of men and single participants. It was also found that there was a positive low-level significant relationship between life satisfaction and lifelong learning. Günümüzün değişen ve gelişen çevre koşullarına uyum sağlayabilmek isteyen bireyler sürekli öğrenerek, kendilerini geliştirme ihtiyacı hissetmektedir. Toplumların ayakta kalabilmesi ve bireylere daha kaliteli bir yaşam sunulabilmesi için yaşam boyu öğrenme bireylerde beklenti hatta ihtiyaç haline gelmektedir. Bu beklentinin karşılanması ise kişinin yaşam doyumunu olumlu etkilemesine ve mutlu olmasına yol açacaktır. Öğrenmenin belli bir süreyle sınırlandırılmadan yaşam boyunca devam etmesi, yaşama uyum sağlamak ve nitelikli bir birey olmayı sürdürmek açısından önemlidir. Bu çalışmada mutluluk, moral gibi özelliklere ait iyi olma halini ifade eden yaşam doyumu ile yaşam boyu öğrenme arasındaki ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılarak Aydın il ve ilçelerindeki halk eğitim merkezinde kurs almakta olan kursiyerlerin algılarına göre yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile yaşam doyumu algı düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığı, varsa nasıl bir ilişki olduğunu incelenmektedir. Araştırmaya katılan 435 kursiyerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri çok yüksek düzeyde, yaşam doyumu algı düzeyleri ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre yaşam doyumu algıları ile cinsiyeti ve medeni durum arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Kursiyerlerin yaşam doyumu algıları incelendiğinde, kadınların ve evlilerin yaşam doyumu algılarının, erkeklerin ve bekarların yaşam doyumu algılarından daha fazla olduğu görülmüştür. Ayrıca yaşam doyumu ile yaşam boyu öğrenme arasında "zayıf düzeyde, pozitif ve anlamlı" bir ilişki olduğu anlaşılmıştır. |
|---|