Students archetypes: the nursing professors' viewpoint.
Objective: The study's purpose has been to recognize, under the educators' perception, which students' attitudes contribute to the nursing education. Methods: It is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach. The search results come from interviews with 46 professors inserted in two...
| Publicado en: | Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Vol. 11; no. 4; pp. 1081 - 1088 |
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| Autores principales: | , , , , , |
| Formato: | research Journal Article |
| Publicado: |
Revista de Pesquisa: Cuidado e Fundamental Online
Jul-Sep2019
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Objective: The study's purpose has been to recognize, under the educators' perception, which students' attitudes contribute to the nursing education. Methods: It is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach. The search results come from interviews with 46 professors inserted in two public universities, one private university, and one private higher education institution. Results: The data show that professors consider as proactive students' attitudes, the commitment to training; critical and reflective education; the construction of knowledge and the commitment to ethics and social responsibility. Conclusion: Considering the professors' viewpoint, this study shows that the effective participation of academics and also their commitment towards education process are important strategies for qualification of the teaching-learning process and nursing education. Objetivo: Conocer, en la percepción de los profesores, que las actitudes de los estudiantes contribuyen a la formación en Enfermería. Método: Este estudio se caracteriza por ser de tipo descriptivo, exploratorio y cualitativo. Los resultados de búsqueda provienen de entrevistas con los 46 profesores de dos universidades públicas, un curso de colegio y un centro de enseñanza, tantos privados. Resultados: Los datos muestran que profesores consideran las actitudes de los estudiantes apuestan por la formación proactiva; formación crítica y reflexiva; la construcción del conocimiento y el compromiso con la ética y responsabilidad social. Conclusión: El estudio muestra que el compromiso y la participación efectiva de los académicos, la enseñanza y la visión son estrategias importantes para la calificación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la formación en Enfermería. Objetivo: Conhecer, na percepção dos docentes, quais as atitudes discentes que contribuem para a formação em enfermagem. Método: O estudo caracteriza-se como descritivo, exploratório, tipo qualitativo. Os resultados da pesquisa advêm de entrevistas com 46 docentes inseridos em dois cursos de universidades públicas, um curso de uma faculdade e de um centro de ensino, ambos privados. Resultados: Os dados evidenciam que os docentes consideram como atitudes discentes proativas o comprometimento com a formação; a formação crítica e reflexiva; a construção do conhecimento; e o comprometimento com a ética e a responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que o comprometimento e a participação efetiva dos acadêmicos, na visão docente, constituem-se em importantes estratégias de qualificação do processo de ensino aprendizado e na formação em enfermagem. |
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