NURSING AND MIDWIFERY STUDENTS' PERCEIVED CARE BEHAVIORS AND EMPATHY TENDENCIES.
This study aims to determine nursing and midwifery students' care behaviors and their empathic tendencies. 252 students (188 nursing, 64 midwifery) were participated to this study. Most of the students participating in this study are women (201 women, 51 men). In this study, 'Socio-Demographic Surve...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 14; no. 4; pp. 2179 - 2194 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | This study aims to determine nursing and midwifery students' care behaviors and their empathic tendencies. 252 students (188 nursing, 64 midwifery) were participated to this study. Most of the students participating in this study are women (201 women, 51 men). In this study, 'Socio-Demographic Survey Form', 'Caring Assessment Questionnaire (Care-Q)' and 'Empathic Tendency Scale' were conducted as data collection tools. The data were analyzed using descriptive statistics, Kruskal Wallis test and Mann-Whitney U test. Results indicated that there was no significant difference between male and female students in terms of their empathy tendencies. In addition, although empathy tendencies of nursing students were higher than midwifery ones, there was no significant difference between nursing and midwifery students in terms of their empathy tendencies.A significant mean difference was found between the empathy tendencies of the students who chose the profession willingly and unintentionally. Not surprisingly, the empathy tendency of the students who chose their professions willingly was higher than those who do not. Whether the students' empathy tendencies change according to their grade levels was also investigated. No significant difference was found between the empathic tendencies of 2nd-3rd grade, 3rd-4th grade and 2nd-4th grade students. It is noteworthy that the 2nd grade students' empathy tendency was found to be higher than the other class of students. No significant mean difference was found between female and male students in terms of their perception of care behavior for each subgroupof Care-Q and total Care-Q scores. On the other hand, significant mean difference was found between nursing and midwifery students in terms of total Care-Q scores in favor of nursing students. In addition, significant mean difference was found between those students for each 'accessibles' and 'explains and facilitates' subgroups of Care-Q in favor of nursing students. There was no significant mean difference between the students' perceptions of care behavior according to their career choice. In other words, students' willingness/eager or random selection (career preferences) of their department they are studying had no impact on their care evaluation behaviors. Students' perceptions of care behavior were examined according to their department and significant mean difference was determined between the 2nd-3rd grade and 3rd-4th grade students in terms of the accessibility sub-dimension of Care-Q test. Bu çalışma hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin bakım davranışlarını ve empatik eğilimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışmaya 252 öğrenci (188 hemşirelik, 64 ebelik) katılmıştır. Bu çalışmaya katılan öğrencilerin çoğunu bayanlar oluşturmaktadır (201 kız, 51 erkek). Bu çalışmada very toplama aracı olarak 'Sosyo- Demografik Anket Formu', 'Bakım Değerlendirme Anketi (Care-Q)' ve 'Empatik Eğilim Ölçeği' uygulanmıştır. Veriler; betimleyici istatistikler, Kruskal Wallis testive Mann-Whitney U testi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, kız ve erkek öğrenciler arasında empati eğilimleri açısından anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Ayrıca, hemşirelik öğrencilerinin empati eğilimlerinin ebelik bölümünde okuyan öğrencilere göre daha yüksek olmasına rağmen, hemşirelik ve ebelik öğrencileri arasında empati eğilimleri açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Mesleğini isteyerek ve istemeden seçen öğrencilerin empati eğilimleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Beklendiği üzere, mesleklerini isteyerek seçenlerin empati eğilimi istekli olmayanlardan daha yüksek çıkmıştır. Öğrencilerin empati eğilimlerinin sınıf seviyelerine göre değişip değişmediği de incelenmiştir. 2.-3. sınıf, 3.-4. Sınıf ve 2.-4. Sınıf öğrencilerinin empati eğilimler iarasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak, 2. Sınıf öğrencilerinin empati eğiliminin diğerlerinden daha yüksek olduğu dikkat çekmektedir. Kız ve erkek öğrenciler arasında her bir bakım davranışı algısı alt grubu ve toplam bakım davranışı (Care-Q/Bakım-Q) puanları açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öte yandan, hemşirelik ve ebelik öğrencileri arasında toplam Care-Q/Bakım-Q puanları bakımından hemşirelik öğrencilerinin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Ek olarak, bakım davranışı ölçeğinin 'ulaşılabilirlik' ve 'açıklamalar ve olanaklar' alt boyutlarında hemşirelik ve ebelik öğrencileri arasında hemşirelik öğrencileri lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Öğrencilerin kariyer tercihlerine göre bakım davranış algıları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Diğer bir deyişle, öğrencilerin okudukları bölümleri isteyerek ya da rastgele seçmelerinin (kariyer tercihleri) bakım değerlendirme davranışları üzerinde hiçbir etkisi olmamıştır. Ayrıca, öğrencilerin bakım davranış algıları sınıf seviyelerine göre incelenmiş ve 2.-3. sınıf ile 3.-4. Sınıf öğrencileri arasında Care-Q/Bakım-Q testinin 'ulaşılabilirlik' alt boyutu açısından anlamlı bir fark tespit edilmişti |
|---|