BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK AKRAN DESTEKLERİNİN DİĞER ÖĞRETMEN ADAYLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI (SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
The aim of this research is to examine the organizational factors affecting the academic peer support of the teacher candidates of Physical Education, Social Sciences and Elementary Mathematics Language Teaching departments according to some variables. This research was carried out with the particip...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 14; no. 3; pp. 1649 - 1660 |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
2019
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | The aim of this research is to examine the organizational factors affecting the academic peer support of the teacher candidates of Physical Education, Social Sciences and Elementary Mathematics Language Teaching departments according to some variables. This research was carried out with the participation of 300 teacher candidates who were designed in the screening model and identified and volunteered according to stratified sampling method. Student Academic Support Scale developed by Arslan and Akın (2014) was applied to collect ing data in the research. Scale; Information Support, Respect Support, Motivation Support and Relaxation Support consists of 4 sub dimensions and totally 15 items. The cronbach alpha reliability coefficient of the scale was 0.82. The score that can be obtained from the scale varies between 15 and 75 points. SPSS (ver.23.00) package program was used in the evaluation of the data. Since the data showed normal distributions (Kolmogorov- Smirnov), in analyzing Anova, Tuckey and t test. Were used and the significance level was taken as .05 According to the findings, there were no significant differences in the gender of the total score and subscale scores obtained from the scale by the teacher candidates. When the scale subscale and total scores obtained according to the ages of the teacher candidates were compared, significant differences were found between the information support and comfort support subscale scores. As a result of the research, when the teacher candidates' perceptions of academic support were compared according to the departments they studied; It has been determined that teacher candidates of Physical Education and Sports Teaching department have higher average scores in the relaxation support sub-dimension than Social Studies and Elementary Mathematics Teaching departments. Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi, Sosyal Bilgiler ve İlköğretim Matematik öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının akademik akran desteklerini etkileyen örgütsel faktörlerin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Bu araştırma tarama modelde tasarlanmış ve tabakalı örnekleme yöntemine göre belirlenen ve gönüllü olan 300 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplamak amacı ile Arslan ve Akın (2014) tarafından geliştirilen Öğrenci Akademik Destek Ölçeği uygulanmıştır. Ölçek; Bilgisel Destek, Saygı Destek, Motivasyon Destek ve Rahatlama Desteği olarak 4 alt boyut ve toplam 15 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğe ait cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.82 olarak bulunmuştur. Ölçekten elde edilebilecek puan15 ile 75 puan arasında değişmektedir. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS (23.00) paket programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılıma uygunluk gösterdiğinden (Kolmogorov-Smirnov), veriler çözümlenirken ANOVA, Tukey ve t testi kullanılarak yanılma düzeyi .05 olarak alınmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının ölçekten elde ettikleri toplam puan ve alt boyut puan ortalamalarının cinsiyetlerine göre yapılan karşılaştırmalarında anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Öğretmen adaylarının yaşlarına göre elde ettikleri ölçek alt boyut ve toplam puanları karşılaştırıldığında, bilgisel destek ve rahatlama desteği alt boyut puanları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının akademik destek algılarının öğrenim gördükleri bölümlere göre karşılaştırıldığında; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümlerine oranla rahatlama desteği alt boyutunda daha yüksek puan ortalamalarına sahip oldukları tespit edilmiştir. |
|---|