Challenges to ethical integration of reproductive health education in schools of Tshwane District, South Africa.
The Integrated School Health Policy was set to ensure the incorporation of a multi-disciplinary approach to health care in South African schools. However, the implementation of sexuality and reproductive health teaching and learning has not been without problems. Central to sexuality and reproductiv...
| Publicado en: | African Journal of Reproductive Health Vol. 26; no. 4; pp. 75 - 82 |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Women's Health & Action Research Centre
Apr2022
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
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Ramukumba, Tendani S. affil: Tshwane University of Technology sug: subj: Reproductive Health Education Sex Education Ethical Issues School Health Education Program Implementation Human South Africa Sexuality Human Rights Descriptive Research Exploratory Research Quantitative Studies Surveys Questionnaires Checklists Stratified Random Sample Descriptive Statistics School Policies Health Promotion ab: The Integrated School Health Policy was set to ensure the incorporation of a multi-disciplinary approach to health care in South African schools. However, the implementation of sexuality and reproductive health teaching and learning has not been without problems. Central to sexuality and reproductive health education is the common ethical application of the subject in teaching. School sexuality and reproductive health education have proved to be a sensitive issue across a socio-cultural environment. Compliance with ISHP programs in sexuality and gender orientation is related to the inclusion of a more comprehensive education for learners to cover human rights and sexual diversity. This paper aims to reflect on the ethical challenges related to the integration of reproductive health education and teaching in schools in the City of Tshwane. This study applied a descriptive exploratory quantitative research design. Data was collected using a survey questionnaire and a checklist, and applied stratified random sampling to select schools that participated in the study. Data were analysed using descriptive statistics which included frequencies and percentages (%). The results show that the absence of health care values in organisational strategies will challenge the ethical dimension relating to sexuality and reproductive health education. The ethical dilemma of teaching sexual and reproductive health in schools can prove to be a challenging exercise since its a sensitive issue in most societies. Sexuality and reproductive health education is compounded by a lack of clear guidelines in the ISHP programs and the diversity of stakeholders that do not hold a common or standardised ethical framework. Furthermore, lack of sufficient teacher preparation adds to the ethical dilemma in managing school ethical issues in general. La politique intégrée de santé scolaire a été établie pour assurer l'incorporation d'une approche multidisciplinaire des soins de santé dans les écoles sud-africaines. Cependant, la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage de la sexualité et de la santé reproductive n'a pas été sans problèmes. L'application éthique commune du sujet dans l'enseignement est au cœur de l'éducation à la sexualité et à la santé reproductive. L'éducation à la sexualité et à la santé reproductive à l'école s'est révélée être une question sensible dans un environnement socioculturel. La conformité aux programmes de l'ISHP en matière de sexualité et d'orientation de genre est liée à l'inclusion d'une éducation plus complète pour les apprenants afin de couvrir les droits humains et la diversité sexuelle. Cet article vise à réfléchir sur les défis éthiques liés à l'intégration de l'éducation et de l'enseignement de la santé reproductive dans les écoles de la ville de Tshwane. Cette étude a appliqué une conception de recherche quantitative exploratoire descriptive. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire d'enquête et d'une liste de contrôle, et ont appliqué un échantillonnage aléatoire stratifié pour sélectionner les écoles qui ont participé à l'étude. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives qui comprenaient des fréquences et des pourcentages (%). Les résultats montrent que l'absence de valeurs de santé dans les stratégies organisationnelles remettra en question la dimension éthique relative à l'éducation à la sexualité et à la santé reproductive. Le dilemme éthique de l'enseignement de la santé sexuelle et reproductive dans les écoles peut s'avérer être un exercice difficile car il s'agit d'une question sensible dans la plupart des sociétés. L'éducation à la sexualité et à la santé reproductive est aggravée par le manque de directives claires dans les programmes de l'ISHP et la diversité des parties prenantes qui ne possèdent pas de cadre éthique commun ou standardisé. En outre, le manque de préparation suffisante des enseignants ajoute au dilemme éthique dans la gestion des questions éthiques scolaires en général. pubtype: Academic Journal doctype: research tables/charts Journal Article ougenre: Article language: English refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
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