Ebelik Öğrencilerinin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi.
Objective: In this study, it is aimed to evaluate the views of midwifery students studying at the Faculty of Health Sciences on anatomy education. Materials and Methods: 294 volunteer participants with an average age of 20.71±1.88 from the midwifery department students studying at Balıkesir Universi...
| Publicado en: | Balikesir Health Sciences Journal / Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi Vol. 11; no. 3; pp. 481 - 487 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Balikesir Health Sciences Journal (BAUN Health Sci J)
Dec2022
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Objective: In this study, it is aimed to evaluate the views of midwifery students studying at the Faculty of Health Sciences on anatomy education. Materials and Methods: 294 volunteer participants with an average age of 20.71±1.88 from the midwifery department students studying at Balıkesir University, Faculty of Health Sciences between 2019-2020 were included in the study. In order to evaluate the anatomy education, the students were asked a questionnaire consisting of 26 questions, 3 of which were open-ended and 23 of which were closed-ended. The obtained data were analyzed by transferring them to the SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22.0 package program. Results: 76.9% of the students who participated in the study stated that they chose the midwifery department willingly. 64.3% of the students who participated in the study stated that they wanted anatomy education to be given between 10:20-12:00. 75.5% of the students preferred the anatomy exam to be "multiple choice", 12.2% to be "short answer", 10.2% to be "classical written" and 2% to be "oral". In the study, a total of 67 students, 11 of whom graduated from health vocational high school and 56 of whom graduated from Anatolian high school, reported that they had difficulty in learning anatomy. In addition, it was determined that the anatomy education midterm-final success averages of the students who graduated from the health vocational high school were higher than the other high schools. Conclusion: Student feedback is very valuable in increasing the quality of anatomy education. In line with the feedback received from the students, it is possible to rearrange the anatomy education lesson plan and its contents. It is thought that this arrangement will contribute to the better learning of human anatomy by midwifery students, who take on important tasks in terms of maternal and infant health. Amaç: Bu çalışmada, Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören ebelik bölümü öğrencilerinin anatomi eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmaya, Balıkesir Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, 2019-2020 yılları arasında öğrenim gören Ebelik bölümü öğrencilerinden yaş ortalaması 20.71±1.88 olan 294 gönüllü katılımcı dahil edilmiştir. Öğrencilere anatomi eğitimini değerlendirmeleri amacıyla 3’ü açık uçlu, 23’ü ise kapalı uçlu olmak üzere 26 sorudan oluşan anket formu yöneltilmiştir. Edinilen veriler, SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22.0 paket programına aktarılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %76.9’u ebelik bölümünü isteyerek seçtiğini belirtmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerden %64.3’ü anatomi eğitiminin 10:20–12:00 saatleri arasında verilmesini ve %75.5’i anatomi sınavının “çoktan seçmeli”, %12.2’si “kısa cevaplı”, %10.2’si “klasik yazılı”, %2’si ise “sözlü” olması gerektiğini ifade etmiştir. Çalışmada, 11’i sağlık meslek lisesi, 56’sı ise Anadolu lisesi mezunu olan 67 öğrenci, anatomi öğrenimi konusunda güçlük çektiğini bildirmiştir. Sağlık meslek lisesinden mezun olan öğrencilerin anatomi eğitimi vize-final başarı ortalamalarının diğer liselere göre fazla olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Anatomi eğitiminin niteliğinin arttırılmasında öğrenci geri bildirimleri oldukça değerlidir. Öğrencilerden alınan bu geri bildirimler doğrultusunda anatomi eğitimi ders planı ve içeriklerinin yeniden düzenlenmesinin, anne ve bebek sağlığı açısından önemli görevler üstlenen ebelik öğrencilerinin insan anatomisini daha iyi öğrenmelerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. |
|---|