Nyutdannet sykepleier, - forventninger og utfordringer i møte med yrkesrollen.
Studiens hensikt er å utforske forventninger til yrkesrollen, og hvordan nyutdannede erfarer den første tiden som sykepleier. Studien har et deskriptivt retrospektivt design. Metoden er en spørreundersøkelse, og utvalget (N=129) er 36% av uteksaminerte sykepleiere fra et sørnorsk universitet våren 2...
| Published in: | Nordic Magazine for Health Research / Nordisk Tidsskrift for Helseforskning Vol. 18; no. 1; pp. 1 - 17 |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Published: |
Septentrio Academic Publishing
2022
|
| Online Access: | View this record in EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=159690179&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: ccm uiTerm: 159690179 longDbName: CINAHL Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: dissinfo: jinfo: jid: 15043614 542I jtl: Nordic Magazine for Health Research / Nordisk Tidsskrift for Helseforskning issn: 15043614 maglogo: N pubinfo: dt: 2022 vid: 18 iid: 1 pid: 77624 pub: Septentrio Academic Publishing artinfo: ui: 159690179 10.7557/14.5744 159690179 ppf: 1 ppct: 16 formats: fmt: @attributes: type: P tig: atl: Nyutdannet sykepleier, - forventninger og utfordringer i møte med yrkesrollen. aug: au: Bjerkvik, Liv Karin Tschudi-Madsen, Christine Valeberg, Berit Taraldsen affil: OsloMet-Storbyuniversitetet sug: ab: Studiens hensikt er å utforske forventninger til yrkesrollen, og hvordan nyutdannede erfarer den første tiden som sykepleier. Studien har et deskriptivt retrospektivt design. Metoden er en spørreundersøkelse, og utvalget (N=129) er 36% av uteksaminerte sykepleiere fra et sørnorsk universitet våren 2017. De nyutdannede gledet seg til å begynne å arbeide, men gruet seg for ansvaret som sykepleier og for manglende kompetanse. Den første tiden som yrkesaktiv var preget av redsel for utilstrekkelighet og stor arbeidsbelastning, som korrelerte med lite kjennskap til rutiner og sykdomsrelaterte problemstillinger, utfordringer i klinisk vurdering, lite tilbakemelding og usikkerhet for andres vurdering. Flertallet fikk tidlig selvstendig ansvar, men begrenset opplæring. Studien bekrefter at nyutdannede er lite forberedt på yrkesrollens sammensatte arbeidshverdag, at mentorordninger for nyutdannede bør styrkes, og at utdanningen i større grad bør vektlegge øvelse i selvstendig faglig vurdering. Overgangen til yrkesrollen er fortsatt utfordrende og understreker et behov for mer kunnskap om tiltak som kan endre dette. pubtype: Academic Journal doctype: Journal Article ougenre: Article language: Norwegian refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|