Propensity to learning difficulties and developmental problems in university students from the Peruvian Amazon.
The study aimed to describe the propensity of Peruvian university students to learning difficulties, developmental problems and other difficulties related to university work. A descriptive investigation was carried out with two samples made up of 119 students belonging to the 2020-I semester and 169...
| Publicado en: | Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica Vol. 41; no. 8; pp. 584 - 590 |
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| Autores principales: | , , , , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica
2022
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | The study aimed to describe the propensity of Peruvian university students to learning difficulties, developmental problems and other difficulties related to university work. A descriptive investigation was carried out with two samples made up of 119 students belonging to the 2020-I semester and 169 from the 2020-II semester. The DASS-21 scale was used for anxiety, depression and stress; the Pittsburgh Sleep Quality Questionnaire, the Brief CBA Questionnaire, and the Questionnaire to Identify Learning, Sensory, and Motor Difficulties. The results indicate that students were more prone to difficulties related to sleep deprivation, difficulties with mathematics, non-pathological anxiety, difficulties with writing, spelling and reading comprehension and, lastly, visual limitations. Finally, it was concluded that there are learning difficulties, sleep deprivation, adjustment disorder with depressed mood states and permissible alcohol use disorder in university students in the Peruvian Amazon. El estudio tuvo como objetivo describir la propensión de estudiantes universitarios peruanos a las dificultades de aprendizaje, problemas del desarrollo y otras dificultades relacionadas al quehacer universitario. Se realizó una investigación descriptiva con dos muestras conformas por 119 estudiantes pertenecientes al semestre 2020-I y 169 del semestre 2020-II. Se utilizó la escala DASS-21 para ansiedad, depresión y estrés; el cuestionario de Pittsburg de calidad de sueño, el cuestionario breve CBA y el cuestionario para identificar las dificultades de aprendizaje, sensoriales y motores. Los resultados señalan que los estudiantes presentaron mayor propensión a las dificultades relacionadas con la privación de sueño, dificultades con las matemáticas, ansiedad no patológica, dificultades de la escritura, ortografía y comprensión lectora y, por último, limitaciones visuales. Finalmente, se concluyó que existen dificultades de aprendizaje, privación de sueño, trastorno de adaptación con estados de ánimo deprimido y el permisible trastorno por consumo de alcohol en los estudiantes universitarios de la Amazonía peruana. |
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