AN OVERVIEW OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS MAKING TRANSITION AMONG DIFFERENT EDUCATIONAL STAGES.
Turkey has experienced an educational reform introducing English into the primary curriculum since 1997, and the government has assigned English teachers to different educational stages and the practice of making transitions between educational stages have started to be implemented. Since 2013, teac...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 64; pp. 152 - 175 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
eki2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=163181089&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 163181089 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: eki2022 iid: 64 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 163181089 10.21764/maeuefd.1064277 ppf: 152 ppct: 23 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.1MB tig: atl: AN OVERVIEW OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS MAKING TRANSITION AMONG DIFFERENT EDUCATIONAL STAGES. aug: au: AYDİN, Semra SU BERGİL, Ayfer affil: MA, Amasya University, Institute of Social Sciences, English Language Teaching Department Asst. Prof. Dr., Amasya University, Institute of Social Sciences, English Language Teaching Department su: English teachers Career development Teacher selection Educational change Türkiye sug: subj: Türkiye English teachers Career development Teacher selection Educational change keyword: English teacher appointment practices teaching English to different grades Transition among educational stages Turkish educational stages İngilizce öğretmeni atama uygulamaları Eğitim kademeleri arasında geçiş farklı sınıflara İngilizce öğretimi Türk eğitim kademeleri ab: Turkey has experienced an educational reform introducing English into the primary curriculum since 1997, and the government has assigned English teachers to different educational stages and the practice of making transitions between educational stages have started to be implemented. Since 2013, teachers have been assigned to teach all grades from 2nd to 12th without any constraints or required qualifications. Thus, this study aims to investigate the experiences of English language teachers teaching at least two different educational stages by taking into consideration the transition as preference or obligation. Using a case study design, this study questions the opportunities and challenges of English teaching processes at various levels of education by requiring participant teachers to comment on the Ministry of National Education's English teacher appointment practices from different perspectives. The findings indicate that transition among stages has potential opportunities and challenges; however, most teachers believe making transitions among the stages is an effective practice since it offers them a dynamic process and gives them a chance for professional development. Türkiye 1997 yılından itibaren İngilizceyi ilköğretim müfredatına dahil eden bir eğitim reformu yaşamış ve İngilizce öğretmenleri farklı eğitim kademelerine atanarak eğitim kademeleri arasında geçiş yapmaları uygulanmaya başlamıştır. 2013 yılından bu yana, öğretmenler herhangi bir kısıtlama veya gerekli nitelikler olmaksızın 2. sınıftan 12. sınıfa kadar tüm eğitim kademlerinde ders vermek üzere görevlendirilmiştir. Bu nedenle bu çalışma, eğitim kademeleri arası geçişi, tercih ya da zorunluluk olarak dikkate alarak en az iki farklı eğitim kademesinde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin deneyimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Vaka analizi araştırma desenini kullanan bu çalışma, katılımcı öğretmenlerin Millî Eğitim Bakanlığı'nın İngilizce öğretmeni atama uygulamaları hakkında farklı bakış açılardan yorum yapmalarını gerektirerek çeşitli eğitim kademelerinde İngilizce öğretimi süreçlerinin fırsatlarını ve zorluklarını sorgulamaktadır. Bulgular, aşamalar arasındaki geçişin potansiyel fırsat ve zorluklara sahip olduğunu göstermektedir; ancak öğretmenlerin çoğu, aşamalar arasında geçiş yapmanın, onlara dinamik bir süreç sunduğu ve mesleki gelişim şansı verdiği için etkili bir uygulama olduğuna inanmaktadır. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2022 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|