FİZİK ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE HİZMET İÇİ EĞİTİM BEKLENTİLERİ.
The purpose of this research is to reveal the problems faced by physics teachers in the distance education process and their views on in-service training programs that should be based on these problems. For this purpose, the research was carried out with a generic qualitative research approach. Part...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 64; pp. 466 - 498 |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
eki2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=163181101&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 163181101 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: eki2022 iid: 64 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 163181101 10.21764/maeuefd.1110523 ppf: 466 ppct: 32 formats: fmt: @attributes: type: P size: 7.8MB tig: atl: FİZİK ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE HİZMET İÇİ EĞİTİM BEKLENTİLERİ. aug: au: ŞENTÜRK, Merve Lütfiye TURGUT, Halil BOYACI, Seher affil: Dr. Öğr. Üyesi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Prof. Dr., Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yüksek Lisans Öğrencisi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü su: Physics teachers Physics education Career development Employee training Teaching methods sug: subj: Physics teachers Physics education Career development Employee training Teaching methods keyword: Distance physics education in-service training professional development hizmet içi eğitim mesleki gelişim Uzaktan fizik eğitimi ab: The purpose of this research is to reveal the problems faced by physics teachers in the distance education process and their views on in-service training programs that should be based on these problems. For this purpose, the research was carried out with a generic qualitative research approach. Participants were determined by the snowball sampling method, one of the purposeful sampling types, and on a voluntary basis. Thereby, the study group of the research consisted of a total of 30 physics teachers, 10 women and 20 men, who have professional experience in different years of seniority and work in different school types. Study data were collected with the help of an interview form developed by the researchers and analyzed by content analysis. The results showed that physics teachers faced a series of problems originating from information technologies, students, themselves and their subject areas, and they did not experience any significant problems in the institutional sense. Within the scope of these problems, it has been determined that the difficulties experienced in motivating students and the teaching of subjects such as magnetism come to the fore. Although the participants made different statements about attempting to solve the problems they encountered, they mostly stated that they accepted the current conditions and continued their teaching practices. The participants suggested that inservice distance physics education programs must be given by instructors with qualified knowledge in the field of physics, informatics and include long term practical teaching methods. They asserted that in such a context by expert support during and after the process, introduction of technological applications and improvement of digital material development skills important objectives can be achieved. Bu araştırmanın amacı fizik öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlar temelinde planlanabilecek hizmet içi eğitimlere dair görüşlerini açığa çıkarmaktır. Temel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme türlerinden kartopu örnekleme yöntemi ile ve gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenmiştir. Çalışma grubunda 10'u kadın, 20'si erkek olmak üzere farklı kıdem yıllarında mesleki tecrübeye sahip ve farklı okul türlerinde görev yapmakta olan toplam 30 fizik öğretmeni yer almıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş görüşme formu yardımıyla toplanmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Ulaşılan sonuçlar fizik öğretmenlerinin bilişim teknolojilerinden, öğrencilerinden, kendilerinden ve konu alanlarından kaynaklı bir dizi sorunla karşılaştıklarını, kurumsal anlamda ise önemli bir sıkıntı yaşamadıklarını göstermiştir. Söz konusu sorunlar kapsamında özellikle öğrencilerin motivasyonu ile manyetizma gibi konuların öğretiminde yaşanan zorluklar ön plana çıkmıştır. Karşılaştıkları sorunların çözümüne ilişkin girişimde bulunma hususunda farklı beyanlarda bulunan katılımcılar çoğunlukla mevcut koşulları kabullenerek öğretim uygulamalarını sürdürdüklerini ifade etmişlerdir. Uzaktan fizik eğitimine yönelik hizmet içi eğitimlerde ise fizik ve bilişim alanında nitelikli bilgi birikimine sahip eğitmenlere ve sürece yayılmış uygulamalı programlara yer verilmesinin gerektiğini kaydetmişlerdir. Böyle bir bağlamda süreç içinde ve sonrasında sağlanacak uzman desteği, teknolojik uygulamaların tanıtımı ve öğretim materyali hazırlama becerilerinin kazandırılması yoluyla önemli kazanımlara ulaşılabileceğini öne sürmüşlerdir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2022 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|