The relationship between learning style, thinking and critical thinking tendency with lifestyle improvement in controlling cardiovascular diseases in medical students of Islamic Azad University, Arsanjan Branch.
Introduction & Background: This study was conducted with the aim of investigating the relationship between learning style and thinking style and tendency to critical thinking in changing lifestyle to control cardiovascular diseases in medical students of Islamic Azad University, Arsanjan branch. Met...
| Publicado en: | Revista Latinoamericana de Hipertensión Vol. 18; no. 1; pp. 1 - 10 |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Revista Latinoamericana de Hipertension
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
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Methods: The present study was an applied and descriptive-correlational research. The statistical population included all medical students of Islamic Azad University, Arsanjan Branch in the academic year of 2019-2020. Based on the number of students and according to the census method, the sample size was determined at 348 people. Students were studying in one of the fields of nursing, midwifery and operating room at the Islamic Azad University, Arsanjan Branch. Willingness to participate in the study was considered as an inclusion criterion of the research. To collect information, the Learning Styles Inventory (1984), the Critical Thinking Disposition Inventory (2003) and the Thinking Styles Inventory-Short Form (1992) were used. Appropriate regression models such as simultaneous multiple regression were used to analyze the data. Results: The results revealed a significant relationship between learning styles and critical thinking disposition and the most important predictor of critical thinking disposition in students was the learning styles of reflective observation, concrete experience, active experimentation and abstract conceptualization in lifestyle changes to control cardiovascular diseases, respectively. Also, a significant relationship was observed between thinking styles and critical thinking disposition, and the most important predictors of critical thinking disposition in students were legislative, liberal, local, judicial, and anarchic thinking styles, respectively. Conclusion: Critical thinking and methods of its promotion should be considered by educational planners and the use of new educational methods should be institutionalized in the curriculum for reduce health risks. Introducción y antecedentes. Este estudio se realizó con el objetivo de investigar la relación entre el estilo de aprendizaje y el estilo de pensamiento y la tendencia al pensamiento crítico en el cambio de estilo de vida para controlar las enfermedades cardiovasculares en estudiantes de medicina de la Universidad Islámica de Azad, sucursal de Arsanjan. Métodos. El presente estudio fue una investigación aplicada y descriptiva-correlacional. La población estadística incluyó a todos los estudiantes de medicina de la Universidad Islámica Azad, rama de Arsanjan en el año académico 2019-2020. En base al número de estudiantes y de acuerdo al método censal se determinó el tamaño de la muestra en 348 personas. Los estudiantes estaban estudiando en uno de los campos de enfermería, obstetricia y quirófano en la Universidad Islámica de Azad, sucursal de Arsanjan. La voluntad de participar en el estudio fue considerada como criterio de inclusión de la investigación. Para recolectar información se utilizaron el Inventario de Estilos de Aprendizaje (1984), el Inventario de Disposición de Pensamiento Crítico (2003) y el Inventario de Estilos de Pensamiento-Forma Corta (1992). Se utilizaron modelos de regresión apropiados, como la regresión múltiple si-multánea, para analizar los datos. Resultados. Los resultados revelaron una relación sig-nificativa entre los estilos de aprendizaje y la disposición de pensamiento crítico y el predictor más importante de la disposición de pensamiento crítico en los estudiantes fueron los estilos de aprendizaje de observación reflexiva, experiencia concreta, experimentación activa y conceptualización abstracta en cambios de estilo de vida para el control de enfermedades cardiovasculares, respectivamente. Asimismo, se observó una relación significativa entre los estilos de pensamiento y la disposición de pensamiento crítico, y los predictores más importantes de la disposición de pensamiento crítico en los estudiantes fueron los estilos de pensamiento legislativo, liberal, local, judicial y anárquico, respectivamente. Conclusión. Los planificadores educativos deben considerar el pensamiento crítico y los métodos para su promoción y el uso de nuevos métodos educativos debe institucionalizarse en el plan de estudios para reducir los riesgos para la salud. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Revista Latinoamericana de Hipertensión is the property of Revista Latinoamericana de Hipertension and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. 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