Migliorare le conoscenze, l'atteggiamento e le pratiche anti-phishing degli infermieri attraverso un intervento educativo e un serious game.
Introduction: E-learning opportunities can improve healthcare professionals' digital competencies. More precisely, the antiphising training may support nurses when encountering malicious content on Internet. This paper presents the impact of an educational intervention enhanced by a serious game on...
| Publicado en: | SCENARIO: Official Italian Journal of ANIARTI Vol. 40; no. 1; pp. 1 - 6 |
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| Autores principales: | , , , |
| Formato: | clinical trial research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
ANIARTI
2023
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Introduction: E-learning opportunities can improve healthcare professionals' digital competencies. More precisely, the antiphising training may support nurses when encountering malicious content on Internet. This paper presents the impact of an educational intervention enhanced by a serious game on the nurses' Knowledge, Attitudes and Practices (KAP) regarding Internet usage. Materials and Methods: this study was based on a double pre test design and is the second part of a PhD thesis based on a project that assess the Infosec practices of nurses who work in seven hospitals in the first and second Healthcare Region in Greece. Nurses who were interested in participating in this second phase of the project were given a link to access the material and the questionnaire. The convenience sample was divided into four sub groups out of which only one group was exposed to the anti phising training. All participants completed the HAIS Q tool and KAP was estimated in PSPP 1.6.2. Descriptive statistics and one-way ANOVA were performed. Tuckey post hoc analysis was conducted to determine differences among groups. Results: the sample of 124 nurses was utilized. Participants that took part in the educational intervention performed better in Knowledge and Practices items. Their total awareness was rated higher than that of their peers who were not exposed to the intervention. There was no significant difference in Attitude towards Internet usage. Conclusions: a multimodal educational intervention was delivered and positively affected nurses' Knowledge, Practices, and general Awareness on Internet usage. Nevertheless, the researchers highlight that the present version of the educational intervention was a pilot study and further research could be conducted. Introduzione: le opportunità di E-learning possono migliorare le competenze digitali degli operatori sanitari. Più precisamente, la formazione anti-phising può supportare gli infermieri quando si imbattono in contenuti dannosi su Internet. Questo articolo presenta l'impatto di un intervento educativo potenziato da un serious game sulle conoscenze, gli atteggiamenti e le pratiche degli infermieri riguardo all'uso di Internet. Materiali e Metodi: questo studio si è basato su un disegno a doppio pre-test ed è la seconda parte di una tesi di dottorato basata su un progetto che valuta le pratiche di Infosec degli infermieri che lavorano in sette ospedali della prima e della seconda regione sanitaria in Grecia. Agli infermieri interessati a partecipare a questa seconda fase del progetto è stato fornito un link per accedere al materiale e al questionario. Il campione di convenienza è stato suddiviso in quattro sottogruppi, di cui solo un gruppo è stato esposto alla formazione anti-phising. Tutti i partecipanti hanno completato lo strumento HAIS Q e la KAP è stata stimata con PSPP 1.6.2. Sono state eseguite statistiche descrittive e ANOVA a una via. L'analisi post hoc di Tuckey è stata condotta per determinare le differenze tra i gruppi. Risultati: è stato utilizzato un campione di 124 infermieri. I partecipanti che hanno preso parte all'intervento educativo hanno ottenuto risultati migliori nelle voci Conoscenze e Pratiche. La loro consapevolezza totale è stata valutata più alta rispetto a quella dei loro coetanei che non sono stati esposti all'intervento. Non è stata riscontrata alcuna differenza significativa nell'atteggiamento verso l'uso di Internet. Conclusioni: un intervento educativo multimodale è stato erogato e ha influenzato positivamente le conoscenze, le pratiche e la consapevolezza generale degli infermieri sull'uso di Internet. Tuttavia, i ricercatori sottolineano che la presente versione dell'intervento educativo era uno studio pilota e che potrebbero essere condotte ulteriori ricerche. |
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