AUTOEFICACIA Y DESEMPEÑO EN FUNCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA: Autoeficacia y desempeño en estadística a partir de la metodología empleada en el curso para estudiantes de psicología.
In order to compare the self-efficacy and performance in statistics of university students, before and after a traditional statistics course and one whit the problem-solving methodology, a quasi-experimental study was carried out on two intact groups of 84 and 115 students from psychology, respectiv...
| Publicado en: | Human Review Vol. 16; no. 3; pp. 1 - 11 |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Eurasia Academic Publishing Group
2023
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | In order to compare the self-efficacy and performance in statistics of university students, before and after a traditional statistics course and one whit the problem-solving methodology, a quasi-experimental study was carried out on two intact groups of 84 and 115 students from psychology, respectively, applying a statistical self-efficacy sources test as a pre- and post-test, a mathematics exam before the course, and a statistics exam after the course. The results showed a significant difference in performance in statistics after the course, the experimental group had better resultsresults. Con objetivo de comparar la autoeficacia y el desempeño en estadística de universitarios, previo y posterior a un curso de estadística tradicional y uno bajo la metodología de solución de problemas, se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental de dos grupos intactos de 84 y 115 estudiantes de psicología, respectivamente, aplicando un test de fuentes de autoeficacia en estadística como pre y postest, un examen de matemáticas previo al curso y un examen de estadística luego del curso. Los resultados mostraron diferencia significativa en el desempeño en estadística posterior al curso, siendo el grupo experimental el que tuvo mejores resultados. |
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