Loss-of-Set and Strategy Application on the Menu Task: An Exploratory Study.

Background. The Menu Task (MT) is an occupational therapy screening measure designed to identify people in need of functional cognitive (FC) assessment. Purpose. To explore whether test-taker strategy selection on the MT is clinically informative. Methods. Using a cross-sectional design we administe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Publicado en:Canadian Journal of Occupational Therapy Vol. 90; no. 4; pp. 413 - 423
Autores principales: Giles, Gordon Muir, Marks, Timothy S., Edwards, Dorothy Farrar
Formato: research tables/charts Journal Article
Publicado: Sage Publications Inc. Dec2023
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
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          Giles, Gordon Muir
          Marks, Timothy S.
          Edwards, Dorothy Farrar
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          Occupational Therapy Assessment Methods
          Cognition Evaluation
          Decision Making, Patient Evaluation
          Activities of Daily Living Evaluation
          Functional Assessment
          Task Performance and Analysis
          Human
          California
          Male
          Female
          Middle Age
          Aged
          Aged, 80 and Over
          Cross Sectional Studies
          Exploratory Research
          Convenience Sample
          Energy Intake
          Self Care
          Self Report
          Interview Guides
          Food Preferences
          Menu Planning
          Neuropsychological Tests
          Clinical Assessment Tools
          Content Analysis
          Descriptive Statistics
          T-Tests
          Analysis of Covariance
          Middle Aged: 45-64 years
          Aged: 65+ years
          Aged, 80 & over
          Male
          Female
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        Background. The Menu Task (MT) is an occupational therapy screening measure designed to identify people in need of functional cognitive (FC) assessment. Purpose. To explore whether test-taker strategy selection on the MT is clinically informative. Methods. Using a cross-sectional design we administered assessments of FC including the MT and the After MT interview, cognitive screening measures, and self-report instrumental activities of daily living assessment to a convenience sample of 55 community-dwelling adults. After MT interviews responses were qualitatively characterized as (a) loss of set (e.g., not recognizing that food preferences are irrelevant to task performance), (b) calorie counting, or (c) planning. Findings. Loss of set was associated with poorer performance on most study measures, calorie counting was associated with superior performance on most study measures, and no differences were observed relating to planning. Implications. Determining the test-takers approach to the MT adds information to that provided by the MT itself.
        Description. La tâche du menu (TM) est une mesure de dépistage en ergothérapie conçue pour identifier les personnes ayant besoin d'une évaluation cognitive fonctionnelle (CF). But. Examiner si le choix de stratégie de la personne évaluée par l'entremise de la TM est cliniquement informatif. Méthodologie. Dans le cadre d'une étude transversale, nous avons réalisé des évaluations FC, y compris la TM et l'entretien post-TM, des mesures de dépistage de problèmes cognitifs et une autoévaluation des activités instrumentales de la vie quotidienne, auprès d'un échantillon de commodité de 55 adultes vivant dans la communauté. Les réponses à l'entretien post-TM ont été qualitativement caractérisées comme suit : (a) Déviance par rapport à la consigne, ou loss of set (par exemple, ne pas reconnaître que les préférences alimentaires ne sont pas pertinentes pour l'exécution de la tâche), (b) Comptage des calories, ou (c) Planification. Résultats. La déviance par rapport à la consigne a été associée à de moins bonnes performances dans la plupart des mesures de l'étude, le comptage des calories a été associé à de meilleures performances dans la plupart des mesures de l'étude, et aucune différence n'a été observée en ce qui concerne la planification. Conséquences. La détermination de l'approche de la TM adoptée par les personnes évaluées ajoute des informations à celles déjà fournies par la TM même.
      pubtype: Academic Journal
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