HEALTHCARE-ASSOCIATED INFECTION PREVENTION AND CONTROL LEARNING AND TEACHING PROCESSES IN EUROPEAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS -- A QUALITATIVE STUDY.
Openness, fi ne interpersonal and communication skills as well as adequate opportunities for training courses for healthcare staff contribute to promoting HCAI/HAI prevention. HCAI/HAI-related education should contribute to widening knowledge and mastering practical skills. It is assumed that lectur...
| Publicado en: | Polish Nursing / Pielegniarstwo Polskie Vol. 89; no. 3; pp. 91 - 102 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Poznan University of Medical Sciences Publishing
2023
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=173634211&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: ccm uiTerm: 173634211 longDbName: CINAHL Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: dissinfo: jinfo: jid: 08608466 EUHR jtl: Polish Nursing / Pielegniarstwo Polskie issn: 08608466 maglogo: N pubinfo: dt: 2023 vid: 89 iid: 3 pid: 75985 pub: Poznan University of Medical Sciences Publishing artinfo: ui: 173634211 173634211 173634211 173634211 ppf: 91 ppct: 11 formats: fmt: @attributes: type: P tig: atl: HEALTHCARE-ASSOCIATED INFECTION PREVENTION AND CONTROL LEARNING AND TEACHING PROCESSES IN EUROPEAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS -- A QUALITATIVE STUDY. aug: au: Patrzała, Amelia Bączyk, Grażyna Basa, Anna Jankowiak-Bernaciak, Aleksandra Guzmán Ordaz, Raquel do Rosário Pinto, Maria do Sacramento Costa Reis, Alcinda Maria Simões, Joaquim Augusto Torres, Ana Luisa Silén-Lipponen, Marja Korhonen, Ulla Koponen, Leena Myllymäki, Mikko Picado Valverde, Eva Maria Yurrebaso Macho, Amaia Juanes Méndez, Juan Antonio Pérez Iglesias, Jose Luis Ward Mayens, Alexander L. Mirón-Canelo, José Antonio Graveto, João affil: Hipolit Cegielski State University of Applied Sciences in Gniezno, Poland sug: subj: Cross Infection Prevention and Control Learning Teaching Faculty Attitudes Education, Nursing Schools, Nursing Psychosocial Factors Human Qualitative Studies Male Female Curriculum Descriptive Statistics Europe Male Female ab: Openness, fi ne interpersonal and communication skills as well as adequate opportunities for training courses for healthcare staff contribute to promoting HCAI/HAI prevention. HCAI/HAI-related education should contribute to widening knowledge and mastering practical skills. It is assumed that lecturers, professional instructors, and coordinators create a signifi cant foundation for professional development and social interactions by applying interactive pedagogical models. Objective. The aim of the study was to identify the perspective of teachers and tutors from 5 European Higher Education Institutions (HEIs) involved in the learning and teaching process of nursing students on healthcare -- associated infection prevention and control. Research problems have been identifi ed for the purpose of analysing qualitative research. The research questions considered the perspectives of coordinators of nursing courses/ departments, assistants and tutors, and teachers. The research questions were: What are the factors that infl uence the pedagogical methods used in HAI teaching in HEIs of Nursing Schools? What is the perspective of nursing teachers and tutors regarding the learning and teaching processes of HAI prevention and control in the European Nursing HEIs? Methods. There were separate sets of research questions for different Focus Groups: Teachers (Focus Groups), Invited Assistants and Tutors (Focus Groups), Nursing Course Coordinator, and President of the Pedagogical Board, President of the Scientifi c Board (Interview). The interviews were conducted in a presential mode. The qualitative analysis method was applied. Results. Based on the study, 5 categories emerged: HCAI prevention and Control in the Nursing Curriculum, Organisation and structure of HEIs, Pedagogical strategies and methods, Student competencies and Articulation between HEIs and practice settings. For each main category subcategories were defi ned. The analysis of the participants' opinions demonstrated a need to develop a uniform innovative didactic model in order to improve nursing curricula in terms of infection prevention and control; moreover, it proved signifi cant to ensure that students gain the knowledge and skills indispensable to plan nursing care procedures, to implement and fulfi ll these procedures and to evaluate the effects of nursing care. The study group in total consisted of 80 participants including 61 women and 19 men. Conclusions. There is a need to develop a new pedagogical model to improve teaching standards and to further integrate the theoretical aspects and the practical skills. The coordinator's position as an entity responsible for the management of the learning/ Otwarte podejście, wysokie umiejętności interpersonalne i komunikacyjne, a także odpowiednie możliwości szkoleń dla personelu medycznego przyczyniają się do promowania profi laktyki HCAI/ HAI. Kształcenie w zakresie HCAI/HAI powinno przyczynić się do poszerzenia wiedzy i opanowania praktycznych umiejętności. Zakłada się, że wykładowcy, profesjonalni instruktorzy, koordynatorzy tworzą istotne podstawy rozwoju zawodowego i interakcji społecznych poprzez stosowanie interaktywnych modeli pedagogicznych. Cel. Celem badania było określenie perspektywy nauczycieli i wykładowców z 5 europejskich instytucji szkolnictwa wyższego zaangażowanych w proces kształcenia studentów pielęgniarstwa w odniesieniu do profi laktyki i kontroli zakażeń związanych z opieką zdrowotną. W celu analizy badań jakościowych zostały określone problemy badawcze. Pytania badawcze uwzględniały perspektywy koordynatorów studiów/kierunku pielęgniarstwa, asystentów i wykładowców, nauczycieli. Pytania badawcze brzmiały: Jakie są czynniki wpływające na metody pedagogiczne stosowane w nauczaniu HAI w uczelniach na kierunku pielęgniarstwo? Jaka jest perspektywa nauczycieli pielęgniarstwa i wykładowców w odniesieniu do procesu kształcenia w zakresie profi - laktyki i kontroli HAI w europejskich uczelniach pielęgniarskich? Metody. Przygotowano oddzielne zestawy pytań badawczych dla różnych grup fokusowych: Nauczyciele (Grupy Fokusowe), Zaproszeni Asystenci i Wykładowcy (Grupy Fokusowe), Koordynator Kierunku Pielęgniarstwo, Przewodniczący Rady Pedagogicznej, Przewodniczący Rady Naukowej (Wywiad). Wywiady przeprowadzono w kontakcie. Zastosowano metodę analizy jakościowej. Wyniki. Na podstawie badania wyłoniono 5 kategorii: Zapobieganie i kontrola HCAI/HAI w programach nauczania na kierunku pielęgniarstwo, Organizacja i struktura uczelni, Strategie i metody pedagogiczne, Kompetencje studentów oraz Komunikacja między uczelniami a miejscem praktyk. Dla każdej głównej kategorii wyłoniono podkategorie. Analiza opinii uczestników wykazała potrzebę opracowania jednolitego innowacyjnego modelu dydaktycznego w celu poprawy programów nauczania na kierunku pielęgniarstwo w zakresie profi laktyki i kontroli zakażeń; ponadto istotną kwestią jest zapewnienie studentom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do planowania procedur opieki pielęgniarskiej, wdrażania i wykonywania tych procedur oraz oceny efektów opieki pielęgniarskiej. Badana grupa liczyła łącznie 80 uczestników, w tym 61 kobiet i 19 mężczyzn. Wnioski. Istnieje potrzeba opracowania nowego modelu pedagogicznego w celu poprawy standardów nauczania i dalszej pubtype: Academic Journal doctype: research tables/charts Journal Article ougenre: Article language: English refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|