Linguistic Transfer: Case Study.
Introduction: This article is part of a descriptive research developed between 2019 and 2022 with the students of the Modern Languages Program of the University of Caldas, Colombia. It deals with the presence of other languages in a base language (language in use) at the scriptural level. Objective:...
| Publicado en: | Revista Pensamiento Americano Vol. 16; no. 32; pp. 1 - 20 |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Corporacion Universitaria Americana
jul-dic2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Introduction: This article is part of a descriptive research developed between 2019 and 2022 with the students of the Modern Languages Program of the University of Caldas, Colombia. It deals with the presence of other languages in a base language (language in use) at the scriptural level. Objective: The main objective of the research is to explain the phenomenon of transfer in light of the syntactic, semantic and pragmatic levels and to be able to determine whether or not it is an ungrammaticality, as well as the reasons why this phenomenon occurs in language learning. Methodology: We made use of a method based on a series of interviews with foreign language teachers in Colombia and some surveys of language students. Results: Then a linguistic analysis was applied to a series of written texts where transfer was evident. Conclusion: Finally, it was concluded that the phenomena of transfer and interference do not occur due to the hierarchy of acquisition over learning, nor due to the kinship of languages or similarities between them, but because of the affinities derived from the greater use or contact with the linguistic code. Introducción: Este artículo hace parte de una investigación descriptiva desarrollada entre 2019 y 2022 con los estudiantes del Programa de Lenguas Modernas de la Universidad de Caldas, Colombia. Se trata de la presencia de otros idiomas en un idioma base (lengua en uso) a nivel escritural. Objetivo: El objetivo principal de la investigación es explicar el fenómeno de la transferencia a la luz de los niveles sintáctico, semántico y pragmático y poder determinar si se trata o no de una agramaticalidad, así como las razones por las que se produce este fenómeno en el aprendizaje de lenguas. Metodología: Aplicamos una serie de entrevistas a profesores de lenguas extranjeras en Colombia y algunas encuestas a estudiantes de lenguas. Resultados: presentamos un análisis lingüístico a una serie de textos escritos donde se evidenciaba la transferencia. Conclusiones: encontramos que los fenómenos de transferencia e interferencia no ocurren por la jerarquía de la adquisición sobre el aprendizaje, ni por el parentesco de las lenguas o similitudes entre ellas, sino por las afinidades derivadas del mayor uso o contacto con el código lingüístico. Introdução: Este artigo faz parte de uma pesquisa descritiva desenvolvida entre 2019 e 2022 com alunos do Programa de Línguas Modernas da Universidade de Caldas, Colômbia. Ele trata da presença de outras línguas em uma língua de base (língua em uso) em nível escritural. Objetivo: o principal objetivo da pesquisa é explicar o fenômeno da transferência à luz dos níveis sintático, semântico e pragmático e ser capaz de determinar se é ou não uma agramaticalidade, bem como as razões pelas quais esse fenômeno ocorre no aprendizado de idiomas. Metodologia: com base em uma série de entrevistas com professores de línguas estrangeiras na Colômbia e algumas pesquisas com alunos de idiomas. Resultado: A análise linguística foi então aplicada a uma série de textos escritos em que a transferência era evidente. Conclusão: Por fim, concluiu-se que os fenômenos de transferência e interferência não ocorrem pela hierarquia da aquisição sobre a aprendizagem, nem pelo parentesco das línguas ou semelhanças entre elas, mas pelas afinidades derivadas do maior uso ou contato com o código linguístico. |
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