TYPES OF LEARNING AND TEACHING AIDS IN OUT-OFSCHOOL AND SCHOOL LEARNING TO PLAY THE ACCORDION - A CASE STUDY.
Given that the accordion is one of the most represented musical instruments in folk music and school practice in Serbia, research was conducted to determine the characteristics of the out-of-school and school model of learning to play the accordion. The research sample consists of 30 respondents (15...
| Publicado en: | Studii de Ştiintă şi Cultură Vol. 20; no. 1; pp. 225 - 235 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Studii de Stiinta si Cultura
mar2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Given that the accordion is one of the most represented musical instruments in folk music and school practice in Serbia, research was conducted to determine the characteristics of the out-of-school and school model of learning to play the accordion. The research sample consists of 30 respondents (15 in informal, out-of-school teaching and 15 in institutional teaching to play the accordion) all of whom work in and around the capital of Autonomous Province of Vojvodina, Novi Sad (Republic of Serbia). Through the set tasks, in this scientific work it is determined whether there are statistically significant differences in the types of learning and the application of teaching and technical aids in out-of-school and school learning to play the accordion. This paper is created with the intention of making a scientific contribution to the study of school - institutional and informal - (folk) music pedagogy. Étant donné que l'accordéon est l'un des instruments de musique les plus représentés dans la musique folklorique et dans la pratique scolaire en Serbie, des recherches ont été menées pour déterminer les particularités des modèles d'apprentissage extrascolaire et scolaire du jeu de l'accordéon. La recherche est basée sur un échantillon de 30 répondants (15 en apprentissage informel et 15 en apprentissage institutionnel du jeu de l'accordéon) territorialement liés à la capitale de la Province autonome de Voïvodine, Novi Sad (République de Serbie). Cet ouvrage scientifique vise à établir à travers des tâches définies, s'il y a des différences statistiquement significatives entre les types d'apprentissage et l'application d'outils pédagogiques et techniques dans l'apprentissage extrascolaire et scolaire du jeu de l'accordéon. Cet ouvrage est créé dans le but d'apporter une contribution scientifique à l'étude de la pédagogie musicale scolaire - institutionnelle, ainsi que de la pédagogie musicale informelle (folklorique). Având în vedere faptul că acordeonul este unul dintre instrumentele muzicale cele mai reprezentative în muzica populară și practica școlară din Serbia, au fost efectuate cercetări pentru a determina particularitățile modelului extrașcolar și școlar de studiu al acordeonului. Eșantionul de cercetare este format din 30 de respondenți (15 în domeniul informal și 15 în învățământul instituțional pentru studiul acordeonului) în spațiul din capitala P. A. Voivodina, Novi Sad (Republica Serbia). Pe baza sarcinelor stabilite, în această lucrare științifică se determină dacă există diferențe semnificative statistice în ceea ce privește tipurile de învățâmânt și aplicarea instrumentelor didactice și tehnice în învățământul extrașcolar și școlar al studierii acordeonului. Această lucrare a fost scrisă cu intenția de a aduce o contribuție științifică la studiul pedagogiei muzicale școlare instituționale și informale (populare). |
|---|