Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes.
This research will first produce a product in the form of a learning module based on blended learning and its benefits to Physical Education (PE) learning outcomes. This research is a research and development model used is ADDIE. Subjects of expert validation using expert lecturers of PE learning wi...
| Publicado en: | Polish Journal of Physiotherapy / Fizjoterapia Polska no. 1; pp. 12 - 18 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
DJ Studio Dariusz Jasinski
2024
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | This research will first produce a product in the form of a learning module based on blended learning and its benefits to Physical Education (PE) learning outcomes. This research is a research and development model used is ADDIE. Subjects of expert validation using expert lecturers of PE learning with minimum qualifications of Doctoral degrees totaling 7 people. Subjects to determine the effectiveness of the product are 6 elementary schools that are determined by random sampling. Subjects totaled 79 students, of which 41 experimental class students and 38 control class students. The feasibility level of the PE learning module based on blended learning from the evaluation data of experts. Effectiveness testing using t test independent samples test. The results showed that the blended learning‑based learning module developed was feasible and effective in improving PE learning outcomes. The module is web‑based, utilizes text, audio, video, and multimedia and can be done during self‑study. The development of blended learning‑based learning modules is a means and motivation for learning in facilitating the learning process in improving student learning outcomes. Other researchers can conduct further research using blended learning‑based learning modules covering more aspects and applying them to different learning materials. Niniejsze badanie ma na celu opracowanie produktu w postaci modułu nauczania opartego na blended learning (nauce mieszanej) oraz zbadanie jego korzyści dla wynikó w nauczania z wychowania fizycznego (WF). Badanie to jest realizowane w modelu badań i rozwoju, przy użyciu metodyki ADDIE. Do walidacji eksperckiej wykorzystano wykładowcó w specjalizujących się w nauczaniu WF, posiadających co najmniej stopień doktora, w liczbie 7 osó b. Do oceny efektywności produktu wybrano losowo 6 szkó ł podstawowych. Badanie objęło łącznie 79 ucznió w, z czego 41 uczestniczyło w klasie eksperymentalnej, a 38 w klasie kontrolnej. Ocena przydatności modułu nauczania WF opartego na blended learning została przeprowadzona na podstawie danych z ewaluacji ekspertó w. Efektywność testowano za pomocą testu t dla niezależnych pró bek. Wyniki wykazały, że opracowany moduł nauczania na bazie blended learning jest użyteczny i efektywny w poprawie wynikó w nauczania WF. Moduł jest oparty na stronie internetowej, wykorzystuje tekst, audio, wideo i multimedia i może być stosowany podczas samodzielnej nauki. Rozwó j modułó w nauczania opartych na blended learning stanowi środek i motywację do nauczania, ułatwiając proces nauki i poprawiając wyniki ucznió w. Inni badacze mogą prowadzić dalsze badania, wykorzystując moduły nauczania oparte na blended learning, obejmujące więcej aspektó w i stosując je do ró żnych materiałó w dydaktycznych. |
|---|