Assessment of educational technology in lactation physiology by health students.
Objectives: to assess the suitability, facilitators, and barriers of using a video clip for teaching lactation physiology to health students. Methods: a cross-sectional study was conducted with online data collection at a higher education institution, using the Assistive Technology Assessment Instru...
| Publicado en: | Revista Brasileira de Enfermagem Vol. 77; no. 2; pp. 1 - 10 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Associacao Brasileira de Enfermagem
2024
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=178268315&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: ccm uiTerm: 178268315 longDbName: CINAHL Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: dissinfo: jinfo: jid: 00347167 ILE jtl: Revista Brasileira de Enfermagem issn: 00347167 maglogo: N pubinfo: dt: 2024 vid: 77 iid: 2 pid: 13715 pub: Associacao Brasileira de Enfermagem artinfo: ui: 178268315 178268315 178268315 10.1590/0034-7167-2023-0252 178268315 ppf: 1 ppct: 9 formats: fmt: @attributes: type: P tig: atl: Assessment of educational technology in lactation physiology by health students. aug: au: Oliveira Cherubim, Daiani de Lima Ribeiro, Polyana Ferreira Langendorf, Tassiane Cardoso de Paula, Cristiane de Mello Padoin, Stela Maris affil: Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brazil sug: subj: Students, Undergraduate Videorecording Evaluation Student Attitudes Lactation Education Lactation Physiology Students, Health Occupations Human Cross Sectional Studies Education, Masters Open-Ended Questionnaires Music Student Knowledge User-Computer Interface Learning Methods Breast Feeding Promotion Confidence Intervals Software Assistive Technology Mann-Whitney U Test Clinical Assessment Tools Female Male Descriptive Statistics Adolescence Adult Audiovisuals Internet Access Adolescent: 13-18 years Adult: 19-44 years Female Male ab: Objectives: to assess the suitability, facilitators, and barriers of using a video clip for teaching lactation physiology to health students. Methods: a cross-sectional study was conducted with online data collection at a higher education institution, using the Assistive Technology Assessment Instrument and open-ended questions. The sample consisted of 88 students. Results: the video clip was deemed suitable in all attributes. Facilitators identified included attractiveness, musicality, and ease of access. Barriers noted were the music's speed and the necessity for prior knowledge. The video clip achieved adequate scores for interactivity (1.71), purpose (1.77), relevance (1.64), and clarity (1.77). The overall average of the attributes was 1.72. Conclusions: the video clip can serve as an effective learning strategy to enhance hybrid education, potentially contributing to the promotion and support of breastfeeding. However, some barriers underscore the importance of prior knowledge for a complete understanding of the content. Objetivos: evaluar la idoneidad, los facilitadores y las barreras del uso de un videoclip para enseñar fisiología de la lactancia a estudiantes de salud. Métodos: se realizó un estudio transversal con recopilación de datos en línea en una institución de educación superior, utilizando el Instrumento de Evaluación de Tecnología Asistiva y preguntas abiertas. La muestra consistió en 88 estudiantes. Resultados: el videoclip fue considerado adecuado en todos los atributos. Los facilitadores identificados incluyeron atractivo, musicalidad y facilidad de acceso. Las barreras señaladas fueron la velocidad de la música y la necesidad de conocimientos previos. El videoclip obtuvo puntuaciones adecuadas en interactividad (1.71), propósito (1.77), relevancia (1.64) y claridad (1.77). El promedio general de los atributos fue de 1.72. Conclusiones: el videoclip puede servir como una estrategia de aprendizaje efectiva para mejorar la educación híbrida, potencialmente contribuyendo a la promoción y el apoyo de la lactancia materna. Sin embargo, algunas barreras subrayan la importancia del conocimiento previo para una comprensión completa del contenido. Objetivos: avaliar a adequação, facilitadores e barreiras para o uso de um videoclipe para aprendizagem da fisiologia da lactação por estudantes da saúde. Métodos: estudo transversal com coleta de dados online em uma instituição de ensino superior, utilizando o Instrumento de Avaliação de Tecnologia Assistiva e questões abertas. A amostra incluiu 88 estudantes. Resultados: o videoclipe foi avaliado como adequado em todos os atributos. Facilitadores identificados incluíram atratividade, musicalidade e praticidade de acesso. Barreiras apontadas foram a velocidade da música e a necessidade de conhecimento prévio. O videoclipe obteve média adequada para interatividade (1,71), objetivo (1,77), relevância (1,64) e clareza (1,77). A média global dos atributos foi 1,72. Conclusões: o videoclipe pode ser utilizado como estratégia de aprendizagem que potencializa o ensino híbrido na formação, com potencial para contribuir com a promoção e apoio ao aleitamento materno. No entanto, algumas barreiras destacam a necessidade de conhecimento prévio para a compreensão total do conteúdo. pubtype: Academic Journal doctype: research tables/charts Journal Article ougenre: Article language: English refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|