Nursing Student's Perceptions of the Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher: A Cross-Sectional Study.
Objective: This study aimed to determine nursing students' perceptions of the clinical learning environment, supervision and nurse teacher, and its affecting factors. Methods: This cross-sectional and descriptive study was conducted with 205 students using the Student Information Form and the Clinic...
| Publicado en: | Journal of Nursology Vol. 27; no. 3; pp. 202 - 214 |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Ataturk University Coordinatorship of Scientific Journals
Sep2024
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=180143355&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: ccm uiTerm: 180143355 longDbName: CINAHL Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: dissinfo: jinfo: jid: 28222954 N0EO jtl: Journal of Nursology issn: 28222954 maglogo: N pubinfo: dt: Sep2024 vid: 27 iid: 3 pid: 81012 pub: Ataturk University Coordinatorship of Scientific Journals artinfo: ui: 180143355 180143355 180143355 10.17049/jnursology.1445148 180143355 ppf: 202 ppct: 12 formats: fmt: @attributes: type: P tig: atl: Nursing Student's Perceptions of the Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher: A Cross-Sectional Study. aug: au: KARACA, Anita BEJİ, Nezihe KIZILKAYA KAYA, Gizem affil: Biruni University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Istanbul, Türkiye. sug: subj: Students, Nursing Student Attitudes Learning Environment, Clinical Education, Nursing Clinical Supervision Faculty, Nursing Human Male Female Young Adult Cross Sectional Studies Descriptive Research Scales Mann-Whitney U Test Kruskal-Wallis Test Descriptive Statistics Questionnaires Male Female ab: Objective: This study aimed to determine nursing students' perceptions of the clinical learning environment, supervision and nurse teacher, and its affecting factors. Methods: This cross-sectional and descriptive study was conducted with 205 students using the Student Information Form and the Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Evaluation Scale. The study included 1st, 2nd, 3rd and 4th year nursing students studying in the spring semester of 2020-2021. Data were collected by online method. Descriptive statistics (means, frequencies and percentages), Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis analyses were used to analyze the data. Results: The students of 59.5% stated their opinions were not taken during clinical practice placement, whereas 71.2% of them were placed in the compatible clinical environment. The students did not experience any problems during their clinical practice (77.6%) and they evaluated their satisfaction as "good" (37.6%). The lowest and highest sub-dimension scores from the scale were the "Pedagogical Atmosphere on the Ward (3.71±1.15)" and the "Premises of Nursing on the Ward (3.93±1.13)", respectively. The sub-dimension mean scores of the scale were significantly different from satisfaction with clinical practice, problems encountered during clinical practice, and placement in the compatible clinical environment (P<.001). Conclusion: Nursing students had a good perception of the supervision, learning environment, and nurse teacher. A positive clinical environment for nursing students that allows them to take an active role in patient care and nursing practice should be developed and maintained. Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin klinik öğrenme ortamı, denetim ve hemşire öğretim elemanına ilişkin algılarını ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntemler: Kesitsel ve tanımlayıcı tipteki bu çalışma 205 öğrenci ile Öğrenci Bilgi Formu ve Klinik Öğrenme Ortamı, Denetim ve Hemşire Öğretim Elemanı Değerlendirme Ölçeği kullanılarak yürütüldü. Çalışmaya 2020-2021 bahar döneminde öğrenim gören 1., 2., 3. ve 4. sınıf hemşirelik öğrencileri dahil edildi. Veriler online yöntem ile toplandı. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler (ortalamalar, frekanslar ve yüzdeler), Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis analizleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin %59,5'i klinik uygulama yerleştirmesi sırasında görüşlerinin alınmadığını, %71,2'si ise uygun klinik ortama yerleştirildiğini belirtmiştir. Öğrenciler klinik uygulamaları sırasında herhangi bir sorun yaşamamış (%77,6) ve memnuniyetlerini "iyi" olarak değerlendirmişlerdir (%37,6). Ölçeğin en düşük ve en yüksek alt boyut puan ortalamaları sırasıyla "Klinikteki Öğrenme Ortamı (3,71±1,15)" ve "Klinikteki Hemşirelik Bakımı (3,93±1,13)"dır. Ölçeğin alt boyut puanları ile klinik uygulamadan memnuniyet, klinik uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar ve uygun klinik ortama yerleştirilme arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (P<,001). Sonuç: Hemşirelik öğrencileri denetim, öğrenme ortamı ve hemşire öğretim elemanı konusunda iyi bir algıya sahiptir. Hemşirelik öğrencileri için, hasta bakımı ve hemşirelik uygulamalarında aktif rol almalarına olanak tanıyan olumlu bir klinik ortam geliştirilmeli ve sürdürülmelidir. pubtype: Academic Journal doctype: research tables/charts Journal Article ougenre: Article language: English refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|