Función lógica desde la memoria de trabajo para la salud mental y el bienestar cognitivo.
Introduction: The lack of care to the development of logical reasoning by means of didactic games limits the cognitive capacity of university students. Objective: To evaluate the logical function from the work memory for mental health and cognitive well-being. Methods: The study was carried out at A...
| Publicado en: | MEDISAN Vol. 28; no. 5; pp. 1 - 15 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Centro Provincial de Informacion en Ciencias Medicas de Santiago de Cuba
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=181095480&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: lth uiTerm: 181095480 longDbName: MedicLatina uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 10293019 FBR8 jtl: MEDISAN issn: 10293019 maglogo: N pubinfo: dt: 2024 vid: 28 iid: 5 pid: 80203 pub: Centro Provincial de Informacion en Ciencias Medicas de Santiago de Cuba artinfo: ui: 181095480 ppf: 1 ppct: 14 formats: fmt: – @attributes: type: T – @attributes: type: P size: 557KB tig: atl: Función lógica desde la memoria de trabajo para la salud mental y el bienestar cognitivo. aug: au: Argota Pérez, George Reyes Diaz, María Gilda Klinar Barbuza, Carmen Silvia Condori Cruz, Richard Castillo Machaca, Jesus Esteban affil: Centro de Investigaciones Avanzadas y Formación Superior en Educación, Salud y Medio Ambiente AMTAWI. Ica, Perú. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad Nacional San Luis Gonzaga. Ica, Perú. Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas. Facultad de Ingeniería y Ciencias Puras. Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Puno, Perú. su: Educational games Cognitive development Convenience sampling (Statistics) Optical information processing Mental work sug: subj: Educational games Cognitive development Convenience sampling (Statistics) Optical information processing Mental work keyword: comprehension learning logic aprendizaje comprensión lógica ab: Introduction: The lack of care to the development of logical reasoning by means of didactic games limits the cognitive capacity of university students. Objective: To evaluate the logical function from the work memory for mental health and cognitive well-being. Methods: The study was carried out at AMTAWI Center of Advanced Investigations and Higher Training in Education, Health and Environment, Ica, Peru between July and December, 2022. From a population of 22 high performance university students of research seedbed, 13 were selected by means of a non-probabilistic sampling by convenience. Two didactic games were applied: colors cubes guessing riddle (concentration and visual retention), marking and recognition of three marine shells (information processing and visual memory). Work memory capacity was only registered for the second game. The results were analyzed with the test of U from Mann-Whitney being considered significant the results at 99 % of confidence. Results: An average of 2 errors was registered for the first reply, but in the second one was reduced to 1 error. The value U was 11.0 and the value p was 0.25, where there were no significant differences among medians. However, variability was observed in the performance from the visual retention. Conclusions: Didactic games stimulated the cognitive and emotional development of students, strengthening the logical function and work memory. Its integration in the teaching process improves the retention of information and foments essential abilities. Introducción: La falta de atención al desarrollo del razonamiento lógico mediante juegos didácticos limita la capacidad cognitiva de los estudiantes universitarios. Objetivo: Evaluar la función lógica desde la memoria de trabajo para la salud mental y el bienestar cognitivo. Métodos: El estudio se realizó entre julio y diciembre de 2022 en el Centro de Investigaciones Avanzadas y Formación Superior en Educación, Salud y Medio Ambiente AMTAWI, Ica, Perú. De una población de 22 estudiantes universitarios de alto rendimiento que son parte de los semilleros de investigación, se seleccionaron 13 mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se les aplicó dos juegos didácticos: adivinanza de cubos de colores (concentración y retención visual), y marcaje y reconocimiento de tres conchas marinas (procesamiento de información y memoria visual). Solo se registró la capacidad de memoria de trabajo para el segundo juego. Se analizaron los resultados con la prueba de U de Mann-Whitney considerándose significativos los resultados a 99 % de confianza. Resultados: Se registró en promedio 2 errores para la primera réplica, pero en la segunda se redujo a 1 error. El valor U fue 11,0 y el valor p fue 0,25, donde no hubo diferencias significativas entre medianas. Sin embargo, se observó variabilidad en el desempeño desde la retención visual. Conclusiones: Los juegos didácticos estimularon el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes, fortaleciendo la función lógica y la memoria de trabajo. Su integración en la enseñanza mejora la retención de información y fomenta habilidades esenciales. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Spanish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of MEDISAN is the property of Centro Provincial de Informacion en Ciencias Medicas de Santiago de Cuba and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: MEDISAN holder: Centro Provincial de Informacion en Ciencias Medicas de Santiago de Cuba dt: @attributes: year: 2024 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|