Jogos educativos e sua influência no letramento em saúde sobre diabetes: revisão de escopo.
Objective: Our goal is to map educational games that influence the health literacy of people with type 2 diabetes mellitus. Method: Our method involves a scoping review based on the recommendations proposed by the Joanna Briggs Institute. We consulted six data sources and included studies that worke...
| Publicado en: | Journal of Nursing UFPE / Revista de Enfermagem UFPE Vol. 18; no. 1; pp. 1097 - 1119 |
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| Autores principales: | , , , , , , |
| Formato: | research systematic review tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Revista de Enfermagem UFPE
2024
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Objective: Our goal is to map educational games that influence the health literacy of people with type 2 diabetes mellitus. Method: Our method involves a scoping review based on the recommendations proposed by the Joanna Briggs Institute. We consulted six data sources and included studies that worked with educational games influencing the progression of health literacy rates in people with type 2 diabetes, from qualitative, quantitative, or mixed research in Portuguese, English, and Spanish. Results: Based on a sample of five articles, our results identified fourteen games that can influence health literacy. These games were characterized in terms of the content covered and the steps needed to implement them to achieve satisfactory levels of health literacy about DM among the target audience. Conclusion: Our findings suggest that games can indeed influence the progression of Health Literacy levels in patients with type 2 diabetes. However, we emphasize the urgent need for more research that explores different types of games, validates their content and usability and tests them on different populations. This ongoing research is crucial to raising the health literacy index for these individuals, improving their self-care and contributing to the advancement of science in this area. Objetivo: mapear jogos educativos que influenciam no letramento em saúde de pessoas que vivem com Diabetes Mellitus tipo 2. Método: revisão de escopo realizada a partir das recomendações propostas pelo Joanna Briggs Institute. Foram consultadas seis fontes de dados. Incluíram-se estudos que trabalharam com jogos educativos que influenciavam na progressão dos índices de letramento em saúde de pessoas com diabetes tipo 2, oriundos de pesquisas qualitativas, quantitativas ou mistas, nos idiomas português, inglês e espanhol. Resultados: cinco artigos compuseram a amostra. Foram identificados 14 jogos com influência sobre letramento em saúde, caracterizando-os quanto aos conteúdos abordados e passos necessários para sua execução com vistas a atingir índices satisfatórios de LS sobre o DM junto ao público-alvo. Conclusão: conheceram-se jogos que influenciaram a progressão dos níveis de Letramento em Saúde em pacientes com diabetes tipo 2. Há a necessidade de mais pesquisas que explorem diferentes tipos de jogos, que sejam validadas quanto ao conteúdo, usabilidade e que sejam testadas em populações diversas. Isso promoverá elevação do índice de letramento em saúde para essas pessoas, melhorando seu autocuidado e também contribuindo para a ciência nesta área. |
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