Imagen de Portada
Código QR

DETERMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN CRITICAL THINKING DISPOSITION AND LIFE SATISFACTION, MEANING OF LIFE AND HAPPINESS LEVELS OF UNIVERSITY STUDENTS.

This study was conducted to determine the relationship between university students' critical thinking tendencies and their life satisfaction, meaning in life and happiness levels. The data of the study were collected between 15 February and 15 April 2024. The sample of this study consisted of 1059 s...

Descripción completa

Publicado en:Journal of Health Sciences / Sağlık Bilimleri Dergisi Vol. 34; no. 2; pp. 147 - 156
Autor principal: OZALP, Cemal
Formato: research tables/charts Journal Article
Publicado: Erciyes Universitesi Saglik Bilimleri Dergisi Aug2025
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
fields @attributes:
  recordID: 1
pdfLink:
plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=187851444&site=ehost-live
header:
  @attributes:
    shortDbName: ccm
    uiTerm: 187851444
    longDbName: CINAHL Complete
    uiTag: AN
  controlInfo:
    bkinfo:
    dissinfo:
    jinfo:
      jid:
        10183655
        MG0A
      jtl: Journal of Health Sciences / Sağlık Bilimleri Dergisi
      issn: 10183655
      maglogo: N
    pubinfo:
      dt: Aug2025
      vid: 34
      iid: 2
      pid: 57311
      pub: Erciyes Universitesi Saglik Bilimleri Dergisi
    artinfo:
      ui:
        187851444
        187851444
        187851444
        10.34108/eujhs.1531820
        187851444
      ppf: 147
      ppct: 9
      formats:
      tig:
        atl: DETERMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN CRITICAL THINKING DISPOSITION AND LIFE SATISFACTION, MEANING OF LIFE AND HAPPINESS LEVELS OF UNIVERSITY STUDENTS.
      aug:
        au: OZALP, Cemal
        affil: Muş Alparslan University, Malazgirt Vocational School, Muş, Türkiye.
      sug:
        subj:
          Critical Thinking
          Personal Satisfaction
          Life Purpose
          Happiness
          Students, College Psychosocial Factors
          Human
          Male
          Female
          Adolescence
          Adult
          Attitude to Life
          Correlational Studies
          Pearson's Correlation Coefficient
          Multiple Regression
          Data Analysis Software
          T-Tests
          Analysis of Variance
          Test-Retest Reliability
          Scales
          Adolescent: 13-18 years
          Adult: 19-44 years
          Male
          Female
      ab:
        This study was conducted to determine the relationship between university students' critical thinking tendencies and their life satisfaction, meaning in life and happiness levels. The data of the study were collected between 15 February and 15 April 2024. The sample of this study consisted of 1059 students studying at a state university. Descriptive information form, California Critical Thinking Scale, Satisfaction with Life Scale, Meaning of Life Scale and Oxford Happiness Scale were used to collect the data. 52.7% of the students were between 21-24 years of age, 79.2% were female, 24.4% were studying in the department of nursing, 46.2% were in the second year and 61% were living in dormitories. The students scored 235.14±26.39 points from the California Critical Thinking Scale, 18.47±6.31 points from the Satisfaction with Life Scale, 47.77±9.53 points from the Meaning of Life Scale and 21.74±4.34 points from the Oxford Happiness Scale-Short Form. As a result of multiple regression analysis, it was determined that there was a significant relationship between the Meaning of Life Scale and Oxford Happiness Scale-Short Form and California Critical Thinking scores. There is a statistically significant, positive and low-level relationship between California Critical Thinking Scale score and Satisfaction with Life Scale, Meaning of Life Scale and Oxford Happiness Scale-Short Form score. This study can be used in educational activities for the development of critical thinking skills in nursing and health sciences programmes and in the organisation of activities to support students' search for meaning.
        Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile yaşam doyumları, yaşamda anlam ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapıldı. Araştırmanın verileri, 15 Şubat-15 Nisan 2024 tarihleri arasında toplandı. Bu araştırmanın örneklemini, bir devlet ü niversitesinde okuyan 1059 ö ğ renci oluşturdu. Verilerin toplanmasında tanıtıcı bilgi formu, California Eleştirel Dü şü nme Ölçeği, Yaşam Doyumu Odžlçeği, Yaşamın Anlamı Odžlçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği kullanıldı. Öğrencilerin %52.7’si 21-24 yaş aralığındadır, %79.2’si kadındır, %24.4’ü hemşirelik bölümünde ö ğ renim gö rmektedir, %46.2’si 2. sınıftadır ve %61’i yurtta kalmaktadır. Odžğrenciler, California Eleştirel Dü şü nme Odžlçeğinden 235.14±26.39 puan, Yaşam Doyumu Odžlçeğinden 18.47±6.31 puan, Yaşamın Anlamı Odžlçeğinden 47.77±9.53 puan ve Oxford Mutluluk ÖlçeğiKısa Formundan 21.74±4.34 puan almıştır. Çoklu regresyon analizi sonucunda, Yaşamın Anlamı Odžlçeği ve Oxford Mutluluk Odžlçeği-Kısa Formu ve California Eleştirel Dü şü nme puanları arasında anlamlı bir ilişki olduğ u belirlendi. California Eleştirel Dü şü nme Odžlçek puanı ile, Yaşam Doyumu Odžlçeği, Yaşamın Anlamı Odžlçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği-Kısa Form puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönlü ve düşük düzeyli bir ilişki vardır. Bu çalışma, hemşirelik ve sağlık bilimleri programlarında eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik eğitim faaliyetlerinde ve öğrencilerin anlam arayışını destekleyecek etkinliklerin düzenlenmesinde kullanılabilir.
      pubtype: Academic Journal
      doctype:
        research
        tables/charts
        Journal Article
      ougenre: Article
    language: English
    refInfo:
    holdings:
      @attributes:
        islocal: N