Sketching Across Frames: Evaluating Animation-Based Digital Sketching for the Early Stage of Architectural Design.
Sketching remains essential to the design process by supporting idea generation and reflective dialogue between the designer and emerging forms. As digital technologies become more deeply integrated into architectural education and professional practice, the sketching process is undergoing a notable...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 20; no. 4; pp. 2327 - 2354 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
ara2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=190676952&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 190676952 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: ara2025 vid: 20 iid: 4 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 190676952 10.7827/TurkishStudies.82237 ppf: 2327 ppct: 27 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.1MB tig: atl: Sketching Across Frames: Evaluating Animation-Based Digital Sketching for the Early Stage of Architectural Design. aug: au: Demirci, Ali Yıldız, Selin affil: Doktora Öğrencisi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mimarlık Anabilim Dalı. Doç. Dr., Yıldız Teknik Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi, Mimarlık Bölümü. su: Architectural design Design education Critical thinking Computer art Engineering design Cognitive flexibility Digital technology Rapid prototyping sug: subj: Architectural design Design education Critical thinking Computer art Engineering design Cognitive flexibility Digital technology Rapid prototyping keyword: Animation-Based Digital Sketch Creative Process Digital Sketch Early-Stage Design rchitectural Design Animasyon Tabanlı Dijital Eskiz Dijital Eskiz Erken Tasarım Evresi Mimari Tasarım Yaratıcı Süreç ab: Sketching remains essential to the design process by supporting idea generation and reflective dialogue between the designer and emerging forms. As digital technologies become more deeply integrated into architectural education and professional practice, the sketching process is undergoing a notable transformation in both representational and pedagogical approaches. This transformation is reflected in the changing qualities of design tools and in the emergence of diverse digital environments that assume distinct functions across stages such as ideation, development, and presentation. While digital sketching tools offer advantages such as portability, editing flexibility, and visual precision, they often replicate traditional sketching through static interfaces—typically confined to a single drawing canvas. This static structure, although functional, may limit iterative exploration and constrain creative thinking in the early stages of design. This study explores the potential of Animation-Based Digital Sketching (ADS) as an alternative approach that more closely aligns with the dynamic and iterative nature of the early design stage. An experimental workshop involving ten undergraduate architecture students was conducted as a data collection method. Ethical approval for this study was obtained from the Ethics Committee of Yıldız Technical University (Report No: 20240602989, dated 03.06.2024). All participants took part in two separate design sessions using Static Digital Sketching (SDS) and Animation-Based Digital Sketching (ADS). A total of 346 sketches were analyzed using content analysis guided by a structured coding scheme encompassing Routine Drawing (RD), Non-Routine Design Decision (NRDD), and Reframing Design Problem (RDP). The findings demonstrate that ADS applications not only led to a greater quantity of sketches but also showed a tendency to support creative design activity. It was observed that the ability to easily review previously generated sketches through the timeline feature facilitated cognitive fluidity and iterative thinking. These results suggest that integrating the ADS approach into architectural design education may enhance students’ creative engagement and expand the representational affordances of digital sketching environments. Fikir üretimini ve tasarımcı ile ortaya çıkan formlar arasındaki yansıtıcı diyaloğu destekleyen eskiz, tasarım sürecinin önemli bir parçası olmaya devam etmektedir. Dijital teknolojilerin mimarlık eğitimine ve profesyonel pratiğe daha derinlemesine dahil olmasıyla, eskiz süreci hem temsile hem de öğrenmeye ilişkin alışılmış yaklaşımlarda belirgin bir dönüşüm geçirmektedir. Bu dönüşüm, tasarım sürecinde kullanılan araç niteliklerinin değişmesi ve farklı dijital ortamların fikir üretimi, keşif ve sunum gibi aşamalarda özgün işlevler üstlenmesiyle görünür hale gelmektedir. Dijital eskiz araçları taşınabilirlik, düzenleme kolaylığı ve görsel netlik gibi avantajlar sunarken, genellikle tek bir çizim tuvaliyle sınırlı statik bir arayüz ile geleneksel eskiz süreçlerini taklit etmektedir. Bu statik yapı, işlevsel olmasına rağmen, tasarımın ilk aşamalarında yinelemeli keşfi sınırlayabilir ve yaratıcı düşünceyi kısıtlayabilir. Bu çalışma, Animasyon Tabanlı Dijital Eskiz'in (ADS), erken tasarım evresinin dinamik ve yinelemeli doğasına daha yakın bir alternatif olabilme potansiyelini araştırmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak on mimarlık lisans öğrencisi ile birlikte yürütülen deneysel bir atölye çalışması kurgulanmıştır. Bu çalışma için Yıldız Teknik Üniversitesi Etik Kurulu’ndan 03.06.2024 tarihli ve 20240602989 sayılı karar ile etik kurul onayı alınmıştır. Tüm katılımcılar, Statik Dijital Eskiz (SDS) uygulaması ve Animasyon Tabanlı Dijital Eskiz (ADS) uygulaması kullanılan iki ayrı tasarım oturumuna katıldı. Toplam 346 eskiz, Rutin Çizim (RD), Rutin Olmayan Tasarım Kararı (NRDD) ve Tasarım Probleminin Yeniden Çerçevelenmesi (RDP) kategorilerini kapsayan bir kodlama şeması aracılığıyla içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular, ADS uygulamalarının daha fazla sayıda eskiz yapılmasını sağlamakla birlikte yaratıcı tasarım faaliyetlerini de destekleme eğiliminde olduğunu göstermektedir. Zaman çizelgesi özelliği yardımıyla daha önce oluşturulan eskizlerin kolayca gözden geçirilebilmesinin bilişsel akışkanlığı ve yinelemeli düşünmeyi olumlu etkileme potansiyeli taşıdığı gözlemlenmiştir. Bu sonuçlar, ADS yaklaşımının mimari tasarım eğitimine dahil edilmesinin öğrencilerin yaratıcı katılımını artırabileceğini ve dijital eskiz ortamlarının temsil olanaklarını genişletebileceğini göstermektedir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2025 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|