Development of a board game on older adult health for nursing education.
Objective: To develop and validate an educational technology as an auxiliary tool for teaching undergraduate nursing students about the health of the elderly. Method: Methodological research with a psychometric approach, using a quantitative and descriptive design on the development and validation o...
| Publicado en: | Anna Nery School Journal of Nursing / Escola Anna Nery Revista de Enfermagem Vol. 29; pp. 1 - 11 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , , |
| Formato: | pictorial research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Escola de Enfermagem Anna Nery
2025
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=191902561&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: ccm uiTerm: 191902561 longDbName: CINAHL Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: dissinfo: jinfo: jid: 14148145 2QEH jtl: Anna Nery School Journal of Nursing / Escola Anna Nery Revista de Enfermagem issn: 14148145 maglogo: N pubinfo: dt: 2025 vid: 29 pid: 31015 pub: Escola de Enfermagem Anna Nery artinfo: ui: 191902561 191902561 191902561 10.1590/2177-9465-EAN-2025-0021en 191902561 ppf: 1 ppct: 10 formats: fmt: @attributes: type: P tig: atl: Development of a board game on older adult health for nursing education. aug: au: Carvalho, Paloma Tyelle da Silveira de Barbalho, Yuri Gustavo de Sousa Melo, Patrícia Littig Stival, Marina Morato Lima, Luciano Ramos de Funghetto, Silvana Schwerz affil: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde. Brasília, DF, Brasil. sug: subj: Games Educational Technology Health Status Education Education, Nursing, Baccalaureate Brazil Human Aged Methodological Research Psychometrics Content Validity Teaching Methods Learning Methods Conceptual Framework Questionnaires Data Analysis Software Male Female Pharmacists Physical Therapists Nutritionists Occupational Therapists Aged: 65+ years Male Female ab: Objective: To develop and validate an educational technology as an auxiliary tool for teaching undergraduate nursing students about the health of the elderly. Method: Methodological research with a psychometric approach, using a quantitative and descriptive design on the development and validation of the content, design and playability of an educational technology, in the form of a board game, carried out in four stages: literature review; development of card content and game rules; construction of the board and card design; validation of content and design by experts and validation of playability by nursing students. Results: A board game with 120 cards about older adult health was developed. Validation among experts indicated that the tool was appropriate for the students’ needs (CVI 0.94) and that it used key aspects that are relevant and should be reinforced in teaching (CVI 0.92). In validation with students, the educational technology obtained significant results in the items evaluated, with the highest average being 9.7. The students positively evaluated the game’s engaging nature and its ability to motivate learning. Conclusion and implications for practice: The developed game has the potential to bring innovation to traditional teaching processes, responding to the needs highlighted in the Nursing Curriculum Guidelines and Framework Law. Objetivo: desarrollar y validar una tecnología educativa como herramienta auxiliar para la enseñanza a estudiantes de pregrado de enfermería sobre la salud de las personas mayores. Método: investigación metodológica con interfaz psicométrica, abordaje cuantitativo y carácter descriptivo sobre el desarrollo y validación del contenido, diseño y jugabilidad de una tecnología educativa, en formato de juego de mesa, realizada en cuatro etapas: revisión bibliográfica; desarrollo del contenido de las fichas y de las reglas del juego; construcción del diseño del tablero y de las fichas; validación del contenido y del diseño por especialistas y validación en términos de jugabilidad por estudiantes de enfermería. Resultados: se desarrolló un juego de mesa con 120 cartas sobre la salud de las personas mayores. La validación entre expertos mostró que la herramienta era adecuada a las necesidades de los estudiantes (CVI 0,94), y que utilizaba aspectos clave que son relevantes y deben reforzarse en la enseñanza (CVI 0,92). En la validación con estudiantes, la tecnología educativa obtuvo resultados significativos en los ítems evaluados, siendo la media más alta de 9,7. Los alumnos valoraron positivamente el carácter lúdico del juego y su capacidad de generar motivación para el aprendizaje. Conclusión e implicaciones para la práctica: el juego desarrollado tiene el potencial de incorporar la necesidad de innovación en los procesos tradicionales de enseñanza, respondiendo a las necesidades destacadas en la Ley de Bases y Orientaciones Curriculares de Enfermería. Objetivo: desenvolver e validar uma tecnologia educacional como ferramenta auxiliar para o ensino de alunos de graduação em Enfermagem sobre a saúde da pessoa idosa. Método: pesquisa metodológica com interface psicométrica, abordagem quantitativa e caráter descritivo sobre o desenvolvimento e validação de conteúdo, design e jogabilidade de uma tecnologia educacional, no formato de jogo de tabuleiro, realizada em quatro etapas: revisão da literatura; elaboração do conteúdo das cartas e das regras do jogo; construção do design do tabuleiro e cartas; validação do conteúdo e design por especialistas e validação quanto à jogabilidade pelos discentes de Enfermagem. Resultados: foi desenvolvido um jogo de tabuleiro com 120 cartas sobre a saúde da pessoa idosa. A validação entre os especialistas apontou a adequação da ferramenta com as necessidades dos estudantes (IVC 0,94), e a utilização de aspectos chaves que são relevantes e devem ser reforçados no ensino (IVC 0,92). Em validação com discentes, a tecnologia educacional obteve um resultado significativo nos itens avaliados, sendo a maior média de 9,7. Os discentes avaliaram positivamente a capacidade lúdica do jogo e com capacidade de gerar motivação no aprendizado. Conclusão e implicações para a prática: o jogo desenvolvido apresenta-se como potencial para incorporar as necessidades de inovação dentro de processos tradicionais de ensino, respondendo às necessidades destacadas na Lei de Diretrizes e Bases Curriculares da Enfermagem. pubtype: Academic Journal doctype: pictorial research tables/charts Journal Article ougenre: Article language: English refInfo: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|