Subjective Well-Being in Giftedness: A Scoping Review.
The area of giftedness is complex, involving various theories and approaches, often hindered by myths that affect identification and support processes. Gifted individuals face unique cognitive and emotional challenges. This scoping review sought to examine the quality of life and subjective well-bei...
| Publicado en: | Paideia (0103863X) Vol. 35; pp. 1 - 12 |
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| Autores principales: | , , , |
| Formato: | research systematic review tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Paideia
2025
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | The area of giftedness is complex, involving various theories and approaches, often hindered by myths that affect identification and support processes. Gifted individuals face unique cognitive and emotional challenges. This scoping review sought to examine the quality of life and subjective well-being of gifted individuals. Empirical articles on the self-perception of gifted people regarding their quality of life and subjective well-being, published between 2012 and 2021, were included. Fourteen articles were selected, totaling a sample of 5,256 giftedness, predominantly adolescents. Most studies were conducted in the United States and focused on the participants' subjective well-being. The results highlighted the importance of distinguishing the methods for identifying giftedness, emphasizing that advanced programs can positively impact subjective well-being by meeting the specific educational needs of these individuals. El ámbito de la superdotación es compleja, con múltiples teorías y enfoques, y frecuentemente se ve perjudicada por mitos que afectan los procesos de identificación y apoyo. Las personas con superdotación se enfrentan a retos únicos. Esta revisión del alcance pretendía examinar la calidad de vida y el bienestar subjetivo de las personas con superdotación. Se incluyeron artículos empíricos sobre la autopercepción de personas con altas capacidades/superdotación de su calidad de vida y bienestar subjetivo, publicados entre 2012 y 2021. Se seleccionaron catorce artículos, totalizando una muestra de 5.256 individuos con altas capacidades/superdotación, predominantemente adolescentes. La mayoría de los estudios se realizaron en Estados Unidos y se centraron en el bienestar subjetivo de los participantes. Los resultados evidenciaron la importancia de distinguir los métodos de identificación de superdotación, destacando que los programas avanzados pueden impactar positivamente en el bienestar subjetivo al atender las necesidades educativas específicas de estos indivíduos. A área das altas habilidades/superdotação é complexa, com múltiplas teorias e abordagens, e frequentemente prejudicada pela perpetuação de mitos, que impactam nos processos de identificação e suporte. Indivíduos com altas habilidades/superdotação enfrentam desafios cognitivos e emocionais únicos. Esta revisão de escopo procurou examinar a qualidade de vida e o bem-estar subjetivo de indivíduos com altas habilidades/superdotação. Incluiu-se artigos empíricos sobre a autopercepção de pessoas com altas habilidades/superdotação da sua qualidade de vida e bem-estar subjetivo, publicados entre 2012 e 2021. Foram selecionados catorze artigos, totalizando uma amostra de 5.256 indivíduos com altas habilidades/superdotação, predominantemente adolescentes. A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos e centrou-se no bem-estar subjetivo dos participantes. Os resultados evidenciaram a importância de distinguir os métodos de identificação de altas habilidades/superdotação, destacando que programas avançados podem impactar positivamente o bem-estar subjetivo ao atender às necessidades educacionais específicas desses indivíduos. |
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