Un'esperienza formativa basata sulle Fundamentals of Care nella formazione infermieristica: uno studio qualitativo.
Introduction: In contemporary healthcare settings, the emphasis on productivity and efficiency often marginalizes the relational dimensions of care. The Fundamentals of Care (FoC) Framework provides a theoretical model that integrates the physical, psychological, and relational aspects of nursing, p...
| Publicado en: | L'Infermiere Vol. 63; pp. 17 - 28 |
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| Autores principales: | , , , , , , , , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
IPASVI - Italian Nursing Association
2026 suppl 1
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| Sumario: | Introduction: In contemporary healthcare settings, the emphasis on productivity and efficiency often marginalizes the relational dimensions of care. The Fundamentals of Care (FoC) Framework provides a theoretical model that integrates the physical, psychological, and relational aspects of nursing, positioning the nurse--person relationship as the core of professional practice. Despite its relevance, the FoC remains largely implicit in Italian nursing education, with limited opportunities for experiential and reflective learning. Objectives: To explore how undergraduate nursing students from University of Milan across three teaching sites, describe their shared educational experience explicitly grounded in the Fundamentals of Care Framework and developed through case-based and role playing activities. Materials and methods: A qualitative descriptive--exploratory study was conducted. Data were collected through semi-structured interviews with a purposive sample of students following a one-day training session on the Fundamentals of Care. Transcripts were analyzed using Reflexive Thematic Analysis with the support of NVivo software V1.6.2. Data collection continued until thematic saturation was achieved, and interpretation was developed through collegial discussion and continuous reflexivity within the research team. Results: Four main themes emerged from the analysis (n = 15): internalization of the meaning of FoC, experiential learning, tensions between education and clinical practice, and professional consolidation. Discussion and conclusions: The educational experience strengthened students' awareness of the relational value of care, demonstrating how this approach can serve as a concrete reference for integrating theory and practice. The Framework represents a robust guide for shaping nursing education and practice toward a reflective, coherent, and person-centred model of care. Introduzione: Nei contesti sanitari contemporanei, l'enfasi su produttività ed efficienza tende a marginalizzare le dimensioni relazionali della cura. Il Fundamentals of Care (FoC) Framework, propone un modello teorico che integra gli aspetti fisici, psicologici e relazionali dell'assistenza, ponendo la relazione infermiere--persona come nucleo dell'agire professionale. Nonostante la sua rilevanza, nella formazione infermieristica italiana le FoC restano spesso implicite, con limitate opportunità di apprendimento esperienziale e riflessivo. Obiettivi: Esplorare come gli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica dell'Università degli Studi di Milano, appartenenti alle tre sedi didattiche coinvolte, descrivono la loro esperienza formativa condivisa, costruita in modo esplicito sul Fundamentals of Care Framework e sviluppata attraverso attività basate su un caso clinico e sul role playing. Materiali e metodi: Studio qualitativo descrittivo-esplorativo. I dati, raccolti tramite interviste semi-strutturate a un campione di studenti dopo una giornata formativa sulle Fundamentals of Care, sono stati analizzati mediante Analisi Tematica Riflessiva con supporto di NVivo V1.6.2. La raccolta è proseguita fino alla saturazione tematica; l'interpretazione è stata condotta in modo collegiale e riflessivo dal gruppo di ricerca. Risultati: Dall'analisi delle interviste (n = 15) sono emersi quattro temi: interiorizzazione del significato delle FoC, apprendimento esperienziale, tensioni tra formazione e pratica clinica e consolidamento professionale. Discussione e conclusioni: L'esperienza formativa ha rafforzato negli studenti la consapevolezza del valore relazionale dell'assistenza, mostrando come tale approccio possa rappresentare un riferimento concreto per integrare teoria e pratica. Il Framework si conferma una guida solida per orientare la formazione e la pratica infermieristica verso una cura riflessiva, coerente e centrata sulla persona. |
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