The power of everyday scientific discourse in the construction of a juvenile law-offender subject: Perpetuating occupational injustices.
Hegemonic conceptions regarding young offenders have emerged from the reproduction of scientific discourses within the everyday through on-going social practices, settling into social practices. This research aims to determine the elements of the everyday integration of scientific discourse that for...
| Publicado en: | Journal of Occupational Science Vol. 33; no. 1; pp. 117 - 135 |
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| Autores principales: | , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Taylor & Francis Ltd
Apr2026
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Hegemonic conceptions regarding young offenders have emerged from the reproduction of scientific discourses within the everyday through on-going social practices, settling into social practices. This research aims to determine the elements of the everyday integration of scientific discourse that form young offenders' perpetuating processes of occupational injustice. The critical discourse methodology consisted of selecting, codifying, and analyzing 151 scientific papers. Four categories resulted from the task, reflecting the elements present in the scientific discourse that facilitate the formation of subjects. It was concluded that most of the papers take part in the perpetuation of occupational injustices that affect young law offenders and cooperate in the premature construction of individuals as criminals. Las concepciones hegemónicas sobre los jóvenes infractores han emergido a partir de la reproducción de los discursos científicos en el cotidiano a través de prácticas sociales permanentes. El objetivo de esta investigación es determinar los elementos del discurso científico que, al incorporarse en el cotidiano, forman a los jóvenes infractores de ley, perpetuando los procesos de injusticia ocupacional. El análisis crítico del discurso, como metodología, consistió en la selección, codificación y análisis de 151 artículos científicos. De esto, resultaron cuatro categorías que reflejan los elementos presentes en los discursos científicos que facilitan la construcción de los sujetos. Se concluyó que la mayoría de los artículos participan en la perpetuación de las injusticias ocupacionales en la población juvenil infractora de ley y cooperan en la construcción anticipada de los individuos como delincuentes. Les conceptions hégémoniques concernant les jeunes personnes délinquantes proviennent de la reproduction des discours scientifiques dans la vie quotidienne, à travers des pratiques sociales courantes qui se sont progressivement ancrées dans le tissu social. Cette recherche vise à déterminer les éléments de l'intégration quotidienne du discours scientifique qui contribuent à perpétuer les processus d'injustice occupationnelle à l'égard des jeunes personnes délinquantes. La méthodologie d'analyse critique du discours a consisté à sélectionner, coder et analyser 151 articles scientifiques. Quatre catégories ont été dégagées, reflétant les éléments du discours scientifique qui facilitent la formation des sujets. Il en ressort que la majorité des articles participent à la perpétuation des injustices occupationnelles subies par les jeunes personnes délinquantes et contribuent à leur construction prématurée en tant que criminelles. Hegemoniale Vorstellungen über jugendliche Straftäter sind aus der Reproduktion wissenschaftlicher Diskurse im Alltag durch fortlaufende soziale Praktiken hervorgegangen und haben sich in diesen verfestigt. Ziel dieser Forschung ist es, jene Elemente der alltäglichen Integration des wissenschaftlichen Diskurses zu bestimmen, die zur Aufrechterhaltung von Betätigungsungerechtigkeit gegenüber jugendlichen Straftätern beitragen. Die kritische Diskursanalyse bestand in der Auswahl, Kodierung und Analyse von 151 wissenschaftlichen Artikeln. Daraus gingen vier Kategorien hervor, die jene Elemente des wissenschaftlichen Diskurses widerspiegeln, welche die Subjektbildung begünstigen. Es wurde festgestellt, dass die Mehrheit der Artikel zur Reproduktion von Betätigungsungerechtigkeit beiträgt und an der vorzeitigen Konstruktion als Kriminelle von jugendlichen Straftätern mitwirken. 有关青少年违法者的主导性观念，源于科学话语在日常社会实践中的持续再生产与融入，逐渐固化为社会行为模式。本研究旨在探讨科学话语在日常生活中整合的要素，这些要素如何促成青少年违法者职能不公持续化的过程。研究采用批判性话语分析方法，对151篇学术文献进行了筛选、编码与分析。研究结果归纳出四个类别，反映出科学话语中有助于"主体建构"的关键要素。研究结论指出，大多数文献在一定程度上参与了对青少年违法者职能不公现象的延续，并在个体被过早建构为"犯罪者"的过程中起到了协同作用。 |
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