Η Επίδραση των Εκπαιδευτικών Παρεμβάσεων στη Βελτίωση των Εκβάσεων για Ασθενείς με Κολπική Μαρμαρυγή.
Introduction: Educational interventions play an important role in the management of AF, improving patient knowledge and compliance with treatment guidelines. However, the effectiveness of these interventions remains to be investigated. Aim: This systematic review aimed to assess the effectiveness of...
| Publicado en: | Nosileftiki Vol. 64; no. 4; pp. 37 - 56 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | research systematic review tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Hellenic Nurses' Association
Oct-Dec2025
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Introduction: Educational interventions play an important role in the management of AF, improving patient knowledge and compliance with treatment guidelines. However, the effectiveness of these interventions remains to be investigated. Aim: This systematic review aimed to assess the effectiveness of educational interventions on knowledge, compliance and clinical outcomes in AF patients. Methodology: Databases (PubMed, Scopus) were searched using the index terms: "atrial fibrillation", "educational interventions", "clinical outcomes", "patients", "education". Studies published between 2019 and 2025 evaluating educational interventions in patients with AF were included. Defined key words and inclusion/ exclusion filters were used. A total of 12 studies were analysed and assessed for quality and outcome measurement tools. Results: 52,336 patients with AF were included, the majority of whom were elderly (65-85 years). Educational interventions had a positive impact on patients' knowledge of the disease, particularly when they included interactive educational tools such as videos and mobile health apps. Medication adherence showed significant improvement in patients who received support through digital tools. Patient's physical fitness improved particularly in studies that included structured exercise programmes combined with educational support. Interventions incorporating specifically designed exercise programmes for AF contributed to improved cardiorespiratory endurance and functional capacity in daily life. In addition, interventions that included psychological support and stress management strategies appeared to reduce levels of depression and anxiety in patients with AF. Regarding clinical outcomes, a reduction in readmissions was observed in patients who actively participated in educational interventions, particularly when these interventions included regular follow-up by health professionals and continuous knowledge reinforcement through mobile applications. In addition, all-cause mortality was significantly reduced in patients who followed intensive educational programmes, with men showing better survival outcomes than women. Conclusions: Educational interventions contribute to improving knowledge, adherence and quality of life of patients with AF, while reducing clinical outcomes. Multimodality interventions, combining traditional and digital methods, improve knowledge, compliance and overall quality of life of the patients. Mhealth technology offers new opportunities for personalized education and ongoing support. Future research should focus on the optimal combination of educational approaches for maximum effectiveness. Εισαγωγή: Οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διαχείριση της κολπικής μαρμαρυγής (ΚΜ), συμβάλλοντας στη βελτίωση της γνώσης των ασθενών και της συμμόρφωσης με τις θεραπευτικές οδηγίες. Παρόλα αυτά, η αποτελεσματικότητα αυτών των παρεμβάσεων παραμένει υπό διερεύνηση. Σκοπός της παρούσας συστηματικής ανασκόπησης ήταν η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων στη γνώ- ση, τη συμμόρφωση και τα κλινικά αποτελέσματα των ασθενών με ΚΜ. Μεθοδολογία: Η αναζήτηση πραγματοποιήθηκε στις βάσεις δεδο- μένων PubMed και Scopus, με όρους αναζήτησης «Educational» AND «interventions» AND «patients» AND «atrial fibrillation» OR «atrial» AND «fibrillation» OR «clinical outcomes». Συμπεριλήφθηκαν μελέτες δημοσι- ευμένες από το 2019 έως το 2025, οι οποίες αξιολογούσαν εκπαιδευτικές παρεμβάσεις σε ασθενείς με ΚΜ. Κατά την αρχική αναζήτηση βρέθηκαν 1478 άρθρα και με την εφαρμογή των κριτηρίων ένταξης/αποκλεισμού παρέμειναν για εξέταση 12 μελέτες. Αποτελέσματα: Στο σύνολο των μελετών συμμετείχαν 52.336 ασθενείς με ΚΜ, εκ των οποίων η πλειονότητα ήταν 65+ έτη. Οι εκπαιδευτικές πα- ρεμβάσεις είχαν θετικό αντίκτυπο στη γνώση των ασθενών για τη νόσο, ιδιαίτερα όταν περιλάμβαναν διαδραστικά εκπαιδευτικά εργαλεία, όπως βίντεο και εφαρμογές κινητής υγείας (telehealth). Η συμμόρφωση στη φαρμακευτική αγωγή παρουσίασε σημαντική βελτίωση σε ασθενείς που έλαβαν υποστήριξη μέσω ψηφιακών εργαλείων. Η φυσική κατάσταση των ασθενών βελτιώθηκε ιδιαίτερα σε μελέτες που περιλάμβαναν δομη- μένα προγράμματα άσκησης σε συνδυασμό με εκπαιδευτική υποστήρι- ξη. Οι παρεμβάσεις που ενσωμάτωναν ειδικά σχεδιασμένα προγράμματα άσκησης για ΚΜ συνέβαλαν στη βελτίωση της καρδιοαναπνευστικής αντοχής και της λειτουργικότητας στην καθημερινή ζωή. Παράλληλα, οι παρεμβάσεις που περιλάμβαναν ψυχολογική υποστήριξη και στρατη- γικές διαχείρισης άγχους φάνηκαν να μειώνουν τα επίπεδα κατάθλιψης και άγχους στους ασθενείς. Αναφορικά με τα κλινικά αποτελέσματα, πα- ρατηρήθηκε μείωση των επανεισαγωγών σε ασθενείς που συμμετείχαν ενεργά σε εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, ιδιαίτερα όταν αυτές περιλάμ- βαναν τακτική παρακολούθηση από επαγγελματίες υγείας και συνεχή ενίσχυση της γνώσης μέσω κινητών εφαρμογών (mHealth). Επιπλέον, η θνησιμότητα από όλες τις αιτίες ήταν σημαντικά χαμηλότερη στους ασθενείς που ακολούθησαν εντατικά εκπαιδευτικά προγράμματα, με τους άνδρες να παρουσιάζουν καλύτερα αποτελέσματα επιβίωσης σε σχέση με τις γυναίκες. Συμπεράσματα: Οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις φάνηκε ότι συμβάλλουν στη βελτίωση της γνώσης, της συμμόρφωσης και της ποιότητας ζωής των ασθενών με ΚΜ, ενώ παράλληλα μειώνουν τις κλινικές επιπλοκές. Οι πολυτροπικές παρεμβάσεις, που συνδυάζουν παραδοσιακές και ψηφια- κές μεθόδους, βελτιώνουν τη γνώση, τη συμμόρφωση και τη συνολική ποιότητα ζωής των ασθενών. Η τεχνολογία mHealth προσφέρει νέες δυνατότητες εξατομικευμένης εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης υποστή- ριξης. Μελλοντικές έρευνες πρέπει να εστιάσουν στον βέλτιστο συνδυα- σμό εκπαιδευτικών προσεγγίσεων για τη μέγιστη αποτελεσματικότητα. |
|---|