"Buenas noches, gorila": evaluación de la narración en niños con trastorno del espectro autista.
Introduction: The aim of this study is to propose and apply a systematic narrative analysis protocol for one of the tasks included in the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2), in order to compare narrative pro duction in Autism Spectrum Disorder (ASD) and typical development, as well as t...
| Publicado en: | Medicina (Buenos Aires) Vol. 86; pp. 58 - 65 |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Medicina (Buenos Aires)
2026 Supplement 1
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| Sumario: | Introduction: The aim of this study is to propose and apply a systematic narrative analysis protocol for one of the tasks included in the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2), in order to compare narrative pro duction in Autism Spectrum Disorder (ASD) and typical development, as well as to examine the relationship between narrative ability and ASD severity. Materials and methods: Twenty-four children (12 with ASD without intellectual disability; 12 with typical de velopment) were assessed using the story "Goodnight, Gorilla". The narratives were analyzed in terms of length, syntactic complexity, content and internal state language. Results: The ASD group produced significantly shorter narratives with fewer main ideas. No significant differ ences were found in syntactic complexity and internal state language. No correlations were found between ASD severity and narrative indicators. Conclusion: Although children with ASD produced narratives with similar syntactic complexity, they showed difficulties in selecting and integrating essential information, indicating a dissociation among the linguistic abilities involved in narrative discourse. The applied protocol may serve as a useful resource for ASD assessment and for planning interventions aimed at fostering narrative skills in this population. Introducción: El objetivo de este estudio es proponer y aplicar un protocolo sistemático de análisis narrativo para una de las tareas incluidas en el Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2), mediante el cual compa rar la producción narrativa en el trastorno del espectro autista (TEA) y el desarrollo típico, así como relacionar la habilidad narrativa con el grado de severidad de TEA. Materiales y método: Se evaluó a 24 niños (12 con TEA sin discapacidad intelectual; 12 con desarrollo típico) utilizando el cuento "Buenas noches, gorila". Las narraciones fueron analizadas en función de su longitud, complejidad sintáctica, contenido y lenguaje de estado interno. Resultados: El grupo con TEA produjo narraciones significativamente más cortas y con menos ideas prin cipales. No se hallaron diferencias significativas en complejidad sintáctica ni lenguaje de estado interno. Tampoco se encontraron correlaciones entre la severidad del TEA y los indicadores narrativos. Conclusión: Aunque los niños con TEA produjeron narraciones de similar complejidad sintáctica y len guaje mentalista, manifestaron dificultades para se leccionar e integrar información esencial. El protocolo aplicado puede ser un recurso útil para la evaluación del TEA y a la planificación de la intervención diri gida a estimular las habilidades narrativas en esta población. |
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