Barriers and educational gaps in the provision of end-of-life care by emergency department nurses: A scoping review.
Background: The emergency department (ED) is regarded as unpredictable, chaotic, and unconducive to patient privacy. When patients present with end-of-life (EOL) care needs, nurses are not consistently educated or provided with the resources needed to give this type of care. Methods: One reviewer se...
| Publicado en: | Canadian Journal of Emergency Nursing (CJEN) Vol. 49; no. 1; pp. 103 - 122 |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | research systematic review tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
National Emergency Nurses Association
Spring2026
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Background: The emergency department (ED) is regarded as unpredictable, chaotic, and unconducive to patient privacy. When patients present with end-of-life (EOL) care needs, nurses are not consistently educated or provided with the resources needed to give this type of care. Methods: One reviewer searched five databases. Titles, abstracts, and full texts were screened by one reviewer to yield 15 studies. Inclusion criteria based on emergency department nurses caring for adult patients within Canada, Australia, United Kingdom, and New Zealand, with no limit on publication date. Only literature written in English was included. Results: Emergency department nurses in Canada, Australia, United Kingdom, and New Zealand face similar challenges in the provision of EOL care. Research findings include the extensive environmental, educational, and communication barriers that work against the provision of EOL care by the ED nurse. Conclusion: With the most prevalent barriers being the ED environment, lack of education, and communication skills, nurses are not properly equipped through undergraduate or continuing education to provide good EOL care to patients and families. Education directed toward addressing barriers in communication, the environment and educational barriers will improve the experience of nurses providing care to patients at EOL in addition to their families. Research into the initiation of EOL education at the undergraduate nursing level may provideinsight into institutional barriers and further inform the educational needs of current nurses. Contexte: Le service des urgences (SU) est perçu comme imprévisible, chaotique et peu propice à la préservation de la confidentialité des patients. Lorsque des patients se présentent avec des besoins de soins de fin de vie (FDV), les infirmières et infirmiers ne reçoivent pas systématiquement la formation ni les ressources nécessaires pour dispenser ce type de soins. Méthodes: Un évaluateur a effectué une recherche dans cinq bases de données. Les titres, résumés et textes intégraux ont été examinés par un seul évaluateur, ce qui a permis de retenir 15 études. Les critères d'inclusion portaient sur des infirmières et infirmiers des services d'urgence prenant en charge des patients adultes au Canada, en Australie, au Royaume-Uni et en Nouvelle-Zélande, sans limite de date de publication. Seules les publications rédigées en anglais ont été incluses. Résultats: Les infirmières et infirmiers des services d'urgence au Canada, en Australie, au Royaume-Uni et en Nouvelle-Zélande font face à des défis similaires dans la prestation des soins de fin de vie. Les résultats de recherche mettent en évidence d'importants obstacles environnementaux, éducatifs et communicationnels qui entravent la prestation de ces soins par le personnel infirmier en SU. Conclusion: Les principaux obstacles étant liés à l'environnement du SU, au manque de formation et aux compétences en communication, les infirmières etinfirmiers ne sont pas adéquatement préparés, ni dans leur formation initiale ni dans la formation continue, à offrir des soins de qualité en fin de vie aux patients et à leurs familles. Une formation ciblant les obstacles liés à la communication, à l'environnement et à l'éducation améliorerait l'expérience des infirmières et infirmiers dispensant des soins aux patients en fin de vie ainsi qu'à leurs familles. La recherche portant sur l'intégration de l'enseignement des soins de fin de vie au niveau de la formation initiale en sciences infirmières pourrait permettre de mieux comprendre les obstacles institutionnels et d'orienter les besoins éducatifs des infirmières et infirmiers en exercice. |
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