Elektronenbahnen in Feldern : Konzeption und Evaluation einer webbasierten Lernumgebung
Die fortschreitende Digitalisierung erleichtert den Einsatz von computergestützten Experimentiergelegenheiten in Schule und Universität. Dabei ermöglichen solche Experimente Lernenden eigenständige Erfahrungen mit neuen Fachinhalten. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde ein lernerzentriertes und...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Logos Verlag Berlin
2018
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=3541145&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: nlebk uiTerm: 3541145 longDbName: eBook Collection (EBSCOhost) uiTag: AN controlInfo: bkinfo: btl: Elektronenbahnen in Feldern : Konzeption und Evaluation einer webbasierten Lernumgebung aug: au: Stefan Richtberg sertl: Studien zum Physik- und Chemielernen isbn: 9783832547233 imageinfo: pubinfo: dt: @attributes: year: 2018 month: 01 day: 01 dtAvail: @attributes: year: 2023 month: 04 day: 04 vid: 00258 pub: Logos Verlag Berlin pubContract: Logos Verlag Berlin GmbH place: Berlin, Germany price: 0.01 limitsGroup: maxCheckoutDays: 1500 pda: N printPagesOffline: 100 printPagesOnline: 100 previewPages: 10000 prePubGroup: dewey: @attributes: class: 530.0712 item: 530 .0712 lc: @attributes: class: Internet Access AEGMCT item: In ternet Access AEGMCT artinfo: ui: 3541145 1261768861 formats: fmt: @attributes: type: EB doid: NL$3541145$PDF caption: PDF download: Y tig: atl: Elektronenbahnen in Feldern : Konzeption und Evaluation einer webbasierten Lernumgebung ptl: Elektronenbahnen in Feldern aug: au: Stefan Richtberg su: Science sug: subj: EDUCATION / General SCIENCE / Physics / General Science ab: Die fortschreitende Digitalisierung erleichtert den Einsatz von computergestützten Experimentiergelegenheiten in Schule und Universität. Dabei ermöglichen solche Experimente Lernenden eigenständige Erfahrungen mit neuen Fachinhalten. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde ein lernerzentriertes und webbasiertes Angebot entwickelt, mit dem Lernende selbstständig Experimente zur Elektronenbewegung in Feldern durchführen können. Dabei wurden verschiedene Möglichkeiten zur Unterstützung der Lernprozesse, die der Einsatz digitaler Endgeräte mit sich bringt, realisiert - dies sind u.a. der Einsatz von Augmented Reality, ergänzenden Visualisierungen und automatisiertem Feedback. Doch über die Häufigkeit und die Art der Nutzung entsprechender Angebote in Schule und beim selbstständigen Lernen gibt es bisher nur wenige empirisch abgesicherte Erkenntnisse. Daher wurde hierzu eine Nutzungsanalyse mithilfe von Usertracking durchgeführt. Diese zeigt, dass das Angebot sowohl im Unterricht als auch beim selbstständigen Lernen sehr häufig genutzt wird, und deckt auf, welche Elemente zu einer intensiven Nutzung des Angebotes führen. Weiter wurde in einer Laborstudie die Wirkung von Multiplen Repräsentationen auf den Erfolg beim experimentellen Hypothesenprüfen und den wahrgenommenen Cognitive Load untersucht. Hier zeigte sich, dass integrierte, dynamisch verlinkte Repräsentationen die Nutzer unterstützen, aber keinen zusätzlichen Cognitive Load verursachen. Dies sollte bei der Gestaltung zukünftiger Angebote berücksichtigt werden. pubtype: eBook doctype: Book ougenre: Book language: German copyright: @attributes: flag: N copyrightText: holdings: @attributes: islocal: N |
|---|