|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
014304 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121124.0 |
| 008 |
060809b2003 sp 000 spa |
| 020 |
|
|
|a 8478271635
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Laguía, María José
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) /
|c María José Laguía, Cinta Vidal.
|
| 250 |
|
|
|a 8a.ed.
|
| 260 |
|
|
|b GRAî
|a Barcelona
|c 2003
|
| 300 |
|
|
|a 95p.
|
| 490 |
0 |
|
|a Diseño y desarrollo curricular
|v 116
|
| 505 |
0 |
|
|a El juego como instrumento de aprendizaje. --Qué son los rincones de actividad. --Cómo proveer un rincón: material. --La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil. --Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil. --Rincones dentro de la clase\Rincones inter-clase, pasillo. --Rincones en el patio. --Cómo valorar el trabajo por rincones
|
| 520 |
|
|
|a El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Os ofrecemos una serie de sugerencias y reflexiones para poder incorporar esta práctica a vuestra labor
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION PREESCOLAR
|
| 650 |
|
4 |
|a JUEGOS EDUCATIVOS
|
| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
|
| 700 |
1 |
|
|a Vidal, Cinta
|
| 900 |
|
|
|a 370.154 LAG
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 370_154000000000000_LAG
|7 0
|8 General
|9 28666
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 370.154 LAG
|p 1355098
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 14304
|d 14304
|
