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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
015137 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121224.0 |
| 008 |
161019s2002 sp 000 spa |
| 020 |
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|a 9788480635189
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 371.15
|b P964
|2 21
|
| 245 |
1 |
3 |
|a El profesor intuitivo /
|c Terry Atkinson, Guy Claxton (eds.) ; [traducción Pilar Cercadillo].
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| 260 |
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|b Octaedro
|a Barcelona
|c 2002
|
| 300 |
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|a 341 p.
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| 520 |
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|
|a En muchas ocasiones, profesionales experimentados del campo de la educación no pueden explicar lo que están haciendo, o contar lo que saben, así como los estudiantes no pueden articular lo que aprenden. Sin embargo, al explicar el desarrollo y la práctica profesional se suele considerar el entendimiento consciente como parte de su esencia. El profesor intuitivo aborda esta aparente paradoja y explora la dinámica relación entre razón e intuición en el contexto de la práctica profesional. Centrándose principalmente en el mundo del profesorado, con ejemplos ilustrativos de otras prácticas como la médica o la empresarial, los autores rescatan sutilmente el valor de la intuición y demuestran su importancia en el desarrollo de la pericia profesional.
|
| 650 |
|
4 |
|a INTUICION
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| 650 |
|
4 |
|a PEDAGOGIA
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
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| 653 |
|
|
|a MAGISTER EN EDUCACION
|
| 700 |
1 |
|
|a Atkinson, Terry
|e ed.
|
| 700 |
1 |
|
|a Claxton, Guy
|e ed.
|
| 900 |
|
|
|a 371.15 PRO
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
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|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_150000000000000_PRO
|7 0
|8 General
|9 30232
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.15 PRO
|p 1431468
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_150000000000000_PRO
|7 0
|8 General
|9 30233
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.15 PRO
|p 1431469
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 15137
|d 15137
|
