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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
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| 020 |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.3
|b T829
|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Trillo Alonso, Felipe
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| 245 |
1 |
0 |
|a Didáctica para profesores de a pie :
|b Propuestas para comprender y mejorar la práctica /
|c Felipe Trillo Alonso, Liliana Sanjurjo.
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| 250 |
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|a 1a. ed.
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| 260 |
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|b Homosapiens
|a Rosario
|c 2008
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| 300 |
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|a 162 p.
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| 520 |
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|a Los profesores de a pie son gente "normal" (en el sentido de ser los más habituales), es decir, profesores con muchos alumnos y hasta con varias asignaturas en cursos distintos, seguramente sobrecargadas además de contenidos teóricos más que prácticos, y que lo más frecuente es que trabajen solos y que en soledad acometan (si es que lo hacen) la lectura de este libro y el proceso de reflexión que a partir del mismo invitamos a seguir. En cualquier caso, no es esta una tarea reservada para elegidos o ya iniciados que gozan de circunstancias favorables sino para honrados profesores de a pie que de vez en cuando se cuestionan si estarán haciendo las cosas de la mejor manera posible y si se plantean cómo podrían hacerlo un poco mejor.
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| 650 |
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4 |
|a PEDAGOGIA
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| 650 |
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4 |
|a METODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|x METODOLOGIA
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Sanjurjo, Liliana
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| 900 |
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|a 371.3 TRI
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_300000000000000_TRI
|7 0
|8 General
|9 30559
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.3 TRI
|p 1365597
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
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|y BK
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
|8 General
|9 30560
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.3 TRI
|p 1365598
|r 2026-01-13 00:00:00
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|w 2017-08-03
|y BK
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| 952 |
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|
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|8 General
|9 30561
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.3 TRI
|p 1365599
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|t 3
|w 2017-08-03
|y BK
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
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|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.3 TRI
|p 1407435
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 4
|w 2017-08-03
|y BK
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| 952 |
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|7 0
|8 General
|9 30563
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.3 TRI
|p 1407436
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 5
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|c 15310
|d 15310
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