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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
015593 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121253.0 |
| 008 |
060320b2000 sp 000 spa |
| 020 |
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|a 8436240375
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a García Mediavilla, Luis
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| 245 |
1 |
0 |
|a Dislexias :
|b Diagnóstico, recuperación y prevención /
|c Luis García Mediavilla, María de Codés Martínez González, José Quintanal Díaz.
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| 260 |
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|b UNED
|c 2000
|a Madrid, España
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| 300 |
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|a 351 p.
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| 490 |
0 |
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|a Aula abierta
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| 520 |
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|a El de dislexias es un término que concita el máximo interés educativo, por cuanto numerosos problemas de los que hoy se viven en la escuela tienen origen en la lectura, en la escritura, en la ortografía... Todos ellos reciben esta caracterización, la cual aquí se afronta al objeto de que los maestros, preocupados por la problemática que sufren sus alumnos, e inquietos por solucionarlos, puedan satisfacer estas necesidades con rigor y efectividad. La dislexia, la disgrafía y la disortografía son las dificultades que en este libro encuentran sentido, explicación e interpretación y, a las que se trata de dar respuesta con programas de actuación directa. Los autores, desde su experiencia en el aula y en la investigación, han sabido referenciar el estudio actual del problema, de modo, que en este libro, teoría y práctica, obtienen identidad diferenciada y complementaria.
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| 521 |
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|a Trastornos específicos del aprendizaje
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| 650 |
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4 |
|a DISLEXIA
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
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| 700 |
1 |
|
|a Martínez González, María de Codés
|
| 700 |
1 |
|
|a Quintanal Díaz, José
|
| 900 |
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|
|a 371.9144 GAR
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
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|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_914400000000000_GAR
|7 0
|8 General
|9 31102
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.9144 GAR
|p 1352478
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_914400000000000_GAR
|7 0
|8 General
|9 31103
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.9144 GAR
|p 1352479
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 15593
|d 15593
|
