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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
015718 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121303.0 |
| 008 |
050922b2000 sp 011 spa |
| 020 |
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|a 8471124726
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Kushner, Saville
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| 245 |
1 |
0 |
|a Personalizar la evaluación /
|c Saville Kushner.
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| 260 |
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|b Morata
|c 2000
|a Madrid, España
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| 300 |
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|a 231 p.
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| 490 |
0 |
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|a Educación crítica
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| 520 |
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|a Personalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa, como el contexto dentro del cual "leer" la vida de las personas y medir su significación, debemos documentarla experiencia indicidual y de grupo, utilizando este como un lente a través del cual "leer" los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas.Este planteamiento es la evaluación democrática y participativa.\Se estudia 3 preocupaciones\-Aprender la manera de realizar la evaluación por medio de los relatos de la experiencia, a menudo confusa y desordenada\-Comprender el rol de la evaluación como una forma de expresión personal y acción política\-Encontrar formas de dar cabida a políticas y programas de evaluación que expliquen la vida, el trabajo y las ambiciones de las personas.
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACION DE PROGRAMAS
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACION CURRICULAR
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULUM
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| 653 |
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|a COMPLEMENTARIA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 900 |
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|a 372.19 KUS
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 372_190000000000000_KUS
|7 0
|8 General
|9 31302
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 372.19 KUS
|p 1350343
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
|
|
|c 15718
|d 15718
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