|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
015927 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121318.0 |
| 008 |
091106s2004 mx 000 spa |
| 020 |
|
|
|a 968232503X
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 372.41
|b K147
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Kalman, Judith
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Saber lo ques la letra :
|b una experiencia de lectoescritura con mujeres de mixquic /
|c Judith Kalman.
|
| 250 |
|
|
|a 1a. ed.
|
| 260 |
|
|
|b Siglo Veintiuno
|a México
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 190 p.
|
| 490 |
0 |
|
|a Biblioteca para la actualización del maestro
|
| 520 |
|
|
|a Este libro mereció el premio internacional a la investigación sobre cultura escrita 2000 otorgado por el instituto de educación de la UNESCO y es la primera vez que lo gana una investigadora mexicana. Es resultado de una amplia investigación de varios años con un grupo de mujeres de Mixquic. Muestra cómo ha aumentado paulatinamente la presencia de la cultura escrita en la comunidad hasta ocupar el lugar que hoy tiene en su vida comunicativa. la autora revisa actividades de los últimos 40 años mediante encuestas y entrevistas a mujeres (le cuatro generaciones con e1 fin de explicar la expansión de la cultura escrita a partir del surgimiento y desarrollo de espacios comunitarios para la lectura y escritura. Además, considera la alfabetización también como un proceso de aprendizaje y de uso de la lengua escrita, pues alfabetizarse representa algo más que leer y escribir. Implica construir prácticas comunicativas en contextos específicos mediante procesos sociales, relaciones con el conocimiento y conexiones con otros lectores y escritores. Se trata de uno de los mejores textos sobre las dimensiones de la cultura escrita en el contexto mexicano de los últimos tiempos. Los sujetos estudiados tienen nombre y poco a poco van tomando forma como personajes de una novela. A través del texto de Kalman, quien salpica su escritura con palabras de las mujeres con quienes trabajó, se les oye hablar y compartir sus preocupaciones, sus emociones e incluso su sentido del humor. Así, con rigor y pasión, Kalman urde, como en un telar, los hilos de una trama compleja en la que se definen las múltiples dimensiones del estudio, pero ofreciendo una escritura absolutamente asequible para cualquier tipo de público. La generación de conocimientos debe servir también, o muy especialmente, para orientar el diseño de políticas efectivas, aquellas que logren que todas las mujeres y los hombres, en México y ene1 mundo, sean usuarios de la cultura escrita, es decir, para que nadie viva sin "saber lo que es la letra".
|
| 650 |
|
4 |
|a ESCRITURA
|x ENSEÑANZA CORRECTIVA
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION DE LA MUJER
|
| 650 |
|
4 |
|a ADQUISICION DEL LENGUAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a Escritura
|x Enseñanza
|
| 650 |
|
4 |
|a Lectura
|x Enseñanza
|
| 650 |
|
4 |
|a LECTURA
|x ENSEÑANZA CORRECTIVA
|
| 653 |
|
|
|a SOCIOLOGIA
|
| 900 |
|
|
|a 372.41 KAL
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 372_410000000000000_KAL
|7 0
|8 General
|9 31760
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 372.41 KAL
|p 1375119
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 15927
|d 15927
|
