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| LEADER |
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| 040 |
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|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378.12
|b B864
|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Brockbank, Anne
|d 1943-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje reflexivo en la educación superior /
|c Anne Brockbank, Ial McGill.
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| 260 |
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|b Morata
|a Madrid
|c 2002
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| 300 |
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|a 311 p.
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| 490 |
0 |
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|a Pedagogía. Manuales
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| 520 |
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|a Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación. Los autores plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico. El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante.
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| 521 |
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|a Pasantías
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
|x FORMACION PROFESIONAL
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| 653 |
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|a PSICOLOGIA
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| 658 |
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|
|a Reyes, Pamela
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| 700 |
1 |
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|a McGill, Ian
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| 900 |
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|a 378.12 BRO
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
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|w 2017-08-03
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| 999 |
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