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0 |
4 |
|a 121.4 B284
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| 100 |
1 |
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|a Barthes, Roland
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| 245 |
1 |
3 |
|a El susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y de la escritura /
|c Roland Barthes.
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| 250 |
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|a 2a.ed.
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| 260 |
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|b Paidós
|c 2009
|a Barcelona
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| 300 |
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|a 428 p.
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| 490 |
0 |
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|a Biblioteca Roland Barthes
|v 3
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| 520 |
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|a El susurro denota un ruido límite, un ruido imposible, el ruido de lo que, por funcionar a la perfección, no produce ruido; susurrar es dejar oír la misma evaporación del ruido: lo tenue, lo confuso, lo estremecido se reciben como signos de la anulación sonora. Y en cuanto a la lengua, ¿ìede susurrar? Como palabra parece ser que sigue condenada al farfulleo; como escritura, al silencio y a la distinción de los signos: de todas maneras siempre quea demasiado sentido para que el lenguaje logre el placer que sería el propio de su materia. Pero lo imposible no es inconcebible: el susurro de la lengua constituye una utopía. ¿Qué clase de utopía? La de una música del sentido. La lengua, susurrante, confiada al significante en un inaudito movimiento, desconocido por nuestros discursos racionales, no por ello abandonaría un horizonte de sentido: el sentido, indiviso, impenetrable, innominable, estaría, sin embargo, colocado a lo lejos, como un espejismo… el punto de fuga del placer. Es el estremecimiento del sentido lo que interrogo al escuchar el susurro del lenguaje, de ese lenguaje que es, para mí, hombre moderno, mi Naturaleza.
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|a Teoría del Conocimiento Histórico
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|a Teoría literaria
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|a Lenguaje y comunicación II
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|a Subjetividad y razón en el mundo moderno
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| 650 |
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4 |
|a SIMBOLOS
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4 |
|a FILOSOFIA DEL LENGUAJE
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| 650 |
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4 |
|a SIGNOS
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
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| 658 |
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|
|a Valderrama, Miguel
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| 658 |
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|a Wendt, Paulina
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| 658 |
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|
|a Figueroa, Martin
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| 900 |
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|a 401 BARU
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| 942 |
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|c BK
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|y BK
|z También lo encuentras en bibliografias.academia.cl
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|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|c 17210
|d 17210
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