| Notas: | La adopcin̤ del sistema de crďitos ECTS y el nuevo aspecto –promovido por la legislacin̤ universitaria– de la formacin̤ en competencias impulsan un cambio en las metodologa̕s docentes hacia mťodos de aprendizaje ms̀ activo del estudiante en un contexto que se extiende a lo largo de la vida (lifelong learning). De igual manera, la nueva distribucin̤ de la docencia en clases magistrales, seminarios y tutora̕s, establecida en la ordenacin̤ docente para los nuevos Grados, permite planificar y programar las distintas materias desde una perspectiva totalmente nueva en la que, junto a los mťodos tradicionales, adquieren mayor protagonismo otras tčnicas y actividades ms̀ innovadoras e interactivas –enmarcadas en las clases de Seminario–. |
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