| Notas: | Las sociedades han presentado a lo largo de los l︢timos 20 aǫs transformaciones en las economa̕s, la polt̕ica, las organizaciones, etcťera. Estos cambios han sido generados en gran parte por la aparicin̤ vertiginosa y continua de las tecnologa̕s de la informacin̤ y la comunicacin̤ que estǹ modificando todas las estructuras de las sociedades. La escuela no ha sido la excepcin̤, la generacin̤ del internet est ̀llegando a las universidades, šta que tena̕ cinco o seis aǫs en 1994 cuando Tim Berners introdujo la Web, herramienta que potencializ ̤el desarrollo del internet. Con esta generacin̤ los procesos de enseąnzaaprendizaje no pueden ni deben permanecer iguales. Sus transformaciones conllevan la necesidad de una prc̀tica educativa ms̀ acorde a la era digital, apoyada en la tecnologa̕ y por supuesto procesos innovadores de aprendizaje. El presente trabajo tiene como objetivo abordar la importancia de la innovacin̤ como generadora de prc̀ticas educativas ms̀ acordes a los cambios que enfrentan las sociedades y en los cuales la tecnologa̕ forma un papel prioritario. Un grupo de investigadores de diferentes universidades del pas̕ presentan trabajos realizados a partir de reflexiones ter̤icas, resultados de investigacin̤ y experiencias prc̀ticas, todos enfocados en la innovacin̤ educativa como un factor fundamental para una educacin̤ acorde a la era digital. |
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