| Notas: | En La seudorrevolucin̤ educativa el profesor Mora nos invita a hacer una reflexin̤ inaplazable sobre los discursos educativos igualitarios que llaman a la inclusin̤ segmentada y jerarquizada de los estudiantes y reproducen, profundizan o conservan las desigualdades sociales. El rigor de su anl̀isis exige que el debate sobre el tema en Colombia supere la repeticin̤ incesante de la publicidad gubernamental, la cual ha tenido eco en diversos sectores de la comunidad acadm̌ica, debido a una creencia que se ha convertido en dogma. De acuerdo con ella, la “educacin̤ superior de calidad” debe ser un bien meritorio destinado a quienes tienen patrimonio o capacidad de endeudamiento, o a “los ms̀ competentes”, dentro de los lm̕ites impuestos al gasto social por una regla fiscal heredada de los ajustes estructurales del pasado. La “educacin̤ terciaria” excedente, mediocre y funcional a los procesos de acumulacin̤ de capital imperantes en el pas̕, est ̀reservada para la mayora̕ de la poblacin̤, que adems̀ solo puede ingresar a ella mediante el crďito financiero, estatal o privado. El acceso universal al bien comn︢ del conocimiento pasa por develar la mistificacin̤ que encierra la retr̤ica sobre la igualdad de oportunidades educativas. Este libro le permite al lector comprender varios de los mecanismos discursivos que presentan como equitativas las polt̕icas pb︢licas orientadas a prolongar por tiempo indefinido la injusticia cognitiva dentro de la sociedad colombiana. |
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