| Notas: | El marco ter̤ico-conceptual de la compresin̤ lectora y produccin̤ textual es proporcionado por la psicolingüs̕tica. Presenta los principios del constructivismo que rige toda la actividad pedagg̤ica y opta por el enfoque comunicativo funcional del lenguaje. El constructivismo centra su atencin̤ en las relaciones entre el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo cognitivo del niǫ, en los procesos de construccin̤ de la lengua escrita, en la participacin̤ activa del niǫ en la adquisicin̤ de su gramt̀ica etc. Propicia el inicio de la reflexin̤ sobre la lectura y la escritura desde el nivel primario hasta el superior. Todas estas razones gua̕n la elaboracin̤ del libro: Estrategias de compresin̤ lectora y produccin̤ textual. En ľ se ofrecen estrategias para desarrollar la comprensin̤ lectora y produccin̤ de los diversos textos. El props̤ito es contribuir a fortalecer las capacidades ter̤icas y prc̀tico-estratǧicas de la actividad pedagg̤ica relacionada con la enseąnza-aprendizaje de leer y producir para aprender. |
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