| Notas: | Dentre as mais diversas comoė̳s que o SARS-CoV-2 (COVID-19) causou, estô as perturbaė̳s sofridas pelo mundo do ensino. O confinamento demandou uma reaȯ̂ proativa da parte das instituiė̳s de ensino superior. O corpo docente teve que se adaptar num lapso de tempo curts̕simo com o desafio de ministrar as suas aulas remotamente sem perder em qualidade e sem dominar necessariamente a ferramenta tecnolg̤ica para tanto. Foi preciso adequar os mťodos de ensino para aliar a tecnologia ̉formaȯ̂ de juristas capacitados e competentes. Essa ̌a indagaȯ̂ ̉qual o presente livro busca responder. Ele foi delimitado ao ḿbito do ensino jurd̕ico e foi organizado com a participaȯ̂ de Professores de diferentes r̀eas do Direito. Cada Professor sistematizou a sua experin̊cia na conduȯ̂ das aulas remotas com o intuito de valorizar aqueles mťodos de ensino que trouxeram resultados positivos. O livro sintetiza esses mťodos de maneira a contribuir ao ensino jurd̕ico remoto de qualidade. O livro est ̀dividido em quatro grandes partes. A primeira parte aborda a didt̀ica do ensino jurd̕ico remoto. O seu objetivo ̌apresentar os aspectos pedagg̤icos relevantes quando se trata do ensino remoto. A segunda parte apresenta alguns dos instrumentos do ensino jurd̕ico remoto. A terceira parte mostra a experin̊cia local na aplicaȯ̂ dos mťodos de ensino jurd̕ico remoto conquanto a quarta parte focaliza-se na experin̊cia com o Direito Internacional. Finalmente, a quinta parte ̌uma amostra da experin̊cia comparada do ensino jurd̕ico remoto, contando com as contribuiė̳s de Professores da Argentina, da Inglaterra, do Kuwait e da Índia. |
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