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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Ferro, Marc
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo se cuenta la historia a los niños en el mundo entero /
|c Marc Ferro.
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| 260 |
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|b Fondo de Cultura Económica
|a México
|c 2000
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| 300 |
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|a 505 p.
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| 520 |
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|a Nuestra visión y de los demás pueblos y de nosotros mismos está íntimamente asociada a ka gustirua tal como nos la contaron cuando éramos niños. El manejo del conocimiento sobre el pasado sirve para legitimar dominios o reclamos, y en ultima instancia, para contribuir la identidad de un pueblo y definir su lugar en el mundo.\A través de un análisis a las sociedades más diversas Marc Fierro, ejemplifica como en cada una de ellas, hay acontecimientos que se dicen a los niños y otros que se ocultan o matizan. La selección de esas sociedades se aparta del tradicional eurocentrismo histórico y privilegia un itinerario que posee su propia lógica, por asociación de ideas. Así por ejemplo, de Sudáfrica se pasa al Africa negra, de la URSS a Armenia o Polonia y de la Historia del Islam según los árabes, a las variantes persa y turca.
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| 521 |
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|a Introducción a la enseñanza de la historia y las ciencias sociales
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| 650 |
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4 |
|a HISTORIA UNIVERSAL
|x ENSEÑANZA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 658 |
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|
|a Rojas, María Teresa
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| 900 |
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|a 909 FER
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 909_000000000000000_FER
|7 0
|8 General
|9 43594
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 1
|m 1
|o 909 FER
|p 1349380
|r 2026-01-13 00:00:00
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|z Señales de humedad por inundación 2020.
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| 952 |
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|7 0
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|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 909 FER
|p 1349382
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|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|c 21993
|d 21993
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