|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
023866 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803122316.0 |
| 008 |
131219s2013 cl 000 spa |
| 020 |
|
|
|a 9789560004215
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 983.064007
|b R896
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Rubio Soto, Graciela
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Memoria, política y pedagogía :
|b los caminos hacia la enseñanza del pasado reciente en Chile /
|c Graciela Rubio Soto.
|
| 260 |
|
|
|b LOM
|a Santiago, Chile
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 482 p.
|
| 520 |
|
|
|a Memoria, política y pedagogía desarrolla un análisis hermenéutico e histórico, a partir de la memoria como categoría reflexiva y crítica, sobre las formas en que la opinión pública chilena ha elaborado la memoria histórica de su pasado reciente dictatorial en el período 1991-2004. El libro presenta un análisis de fuentes diversas, en las que se expresan las formas discursivas, propósitos y sentidos de las políticas de la memoria instaladas a partir de la socialización de los informes de verdad Rettig y Valech, y enfatiza cómo en la discusión pública se abren apreciaciones sociales sobre la historia que nos remiten a esquemas de pensamiento oligárquicos, y cómo en la disputa política contingente, que alcanza el recuerdo del golpe de Estado de 1973 y las experiencias de muerte y represión, se plasman las redefiniciones de lo público y la ciudadanía vulnerada. Memoria, política y pedagogía releva la relación que existe entre las políticas de la memoria implementadas y los acuerdos políticos pactados en la democracia recuperada desde los años 90, a partir de tres tesis históricas explicativas de la experiencia dictatorial que consolidan, a través del recuerdo, una sociedad de vencedores y vencidos incapaz de integrar su pasado reciente. A partir de la reflexión crítica de las memorias emergentes, y desde la necesidad de promover una ciudadanía memorial responsable, la autora discute la relevancia de las bases teóricas y prácticas de la pedagogía de la memoria y propone unas tesis para la enseñanza del pasado reciente en nuestro país que integren referencias experienciales, narrativas y ético-políticas como orientaciones para la formación ciudadana.
|
| 650 |
|
4 |
|a DERECHOS HUMANOS
|x ENSEÑANZA
|z CHILE
|
| 651 |
|
4 |
|a CHILE
|x POLITICA Y GOBIERNO
|y 1973-
|
| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
|
| 900 |
|
|
|a 983.064007 RUB
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 983_064007000000000_RUB
|7 0
|8 General
|9 47957
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 1
|m 3
|o 983.064007 RUB
|p 1411395
|r 2026-01-13 00:00:00
|s 2017-11-22
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 983_064007000000000_RUB
|7 0
|8 General
|9 47958
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 2
|m 3
|o 983.064007 RUB
|p 1411396
|r 2026-01-13 00:00:00
|s 2019-07-24
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 23866
|d 23866
|
